新编

    十万个

    为什么

    第五册

    齐豫生 徐茂魁 主编

    台海出版社目 录

    文史(下)

    “语文”的含义是什么 (! ) ………………………………………

    为什么要提倡说普通话 (! ) ………………………………………

    什么是文言 (! ) ……………………………………………………

    为什么国家要审音 (! !) ……………………………………………

    为什么要学习汉语拼音 (! %) ………………………………………

    什么是轻声 (! %) ……………………………………………………

    为什么“一”会变调 (! ) …………………………………………

    为什么说汉字是表意文字 (! ) ……………………………………

    为什么“秀才认字识半边”的说法不可全信 (! ) ………………

    什么是独体字、合体字 (! ) ………………………………………

    为什么说部首一般都是偏旁，而偏旁不一定是部首 (! ………………………………………

    为什么要学习笔画 (! ……………………………………………

    为什么要学习笔顺 (! )) ……………………………………………

    什么是甲骨文 (! )) …………………………………………………

    什么是隶书 (! ) ……………………………………………………

    什么是楷书 (! ) ……………………………………………………

    什么是行书 (! ) ……………………………………………………

    为什么说异体字和繁体字不是一回事 (! !) ………………………

    为什么要纠正错别字 (! %) …………………………………………

    什么是词义的扩大和缩小 (! %) ……………………………………

    什么是单音词、复音词 (! ) ………………………………………

    · ! · ! 目 录什么是词的本义和引申义 (! ) ……………………………………

    为什么同音词和多义词不是一回事 (! ) …………………………

    什么是同义词 (! ) …………………………………………………

    什么是反义词 (! ) …………………………………………………

    什么是褒义词 (! ) …………………………………………………

    什么是贬义词 (! %) …………………………………………………

    什么是中性词 (! ) …………………………………………………

    为什么不能单从字面上去理解成语的含义 (! ) …………………

    为什么要学习格言 (! %) ……………………………………………

    为什么要学习谚语 (! %) ……………………………………………

    歇后语为什么会那么生动幽默 (! % !) ………………………………

    什么是方言词 (! % …………………………………………………

    什么是外来词 (! % ) …………………………………………………

    为什么使用简称必须合乎规范 (! % ) ………………………………

    怎样辨别名词、动词和形容词 (! % ) ………………………………

    怎样辨别主语、谓语和宾语 (! % ) …………………………………

    用了“为什么”的句子，后面一定要加问号吗 (! % %) ……………

    只有在感叹句中才能用叹号吗 (! % %) ………………………………

    比喻和比拟是一回事吗 (! % ) ………………………………………

    为什么修辞中的“夸张”和一般的

    “吹牛” “说大话”不一样 (! )) ………………………………

    什么是对偶 (! ) ……………………………………………………

    什么是排比 (! !) ……………………………………………………

    什么是引用 (! !) ……………………………………………………

    什么是双关 (! ) ……………………………………………………

    什么是反语 (! ……………………………………………………

    为什么要提倡多读好的课外书 (! ) ………………………………

    世界上有些什么样的书 (! ) ………………………………………

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 为什么要提倡背诵一些精美的文学作品 (! ) ……………………

    你知道我国古代神话都包括了哪些内容吗 (! ) …………………

    《诗经》是一本什么书 (! ) ………………………………………

    你知道《庄子》里的寓言故事吗 (% ) ……………………………

    《论语》是孔子写的吗 (% ) ………………………………………

    你知道屈原吗 (% !) …………………………………………………

    什么叫建安文学 (% ………………………………………………

    你知道魏晋南北朝时期的志怪轶事小说吗 (% …………………

    《史记》是一部什么书 (% ) ………………………………………

    世上真有“桃花源”吗 (% ) ………………………………………

    你知道“初唐四杰”的文学成就吗 (% ) …………………………

    为什么李白被誉为“诗仙” (% ) …………………………………

    为什么杜甫的作品被誉为“诗史” (%) …………………………

    “小李杜”指的是什么人 (% !) ……………………………………

    “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是谁说的 (% %) …………

    “唐宋散文八大家”指哪些人 (% )) ………………………………

    为什么李清照的词中有那么多的“愁” (% )) ……………………

    为什么称陆游是爱国诗人 (% ) ……………………………………

    为什么称辛弃疾是爱国词人 (% ) …………………………………

    为什么称文天祥是民族英雄和爱国诗人 (% ) ……………………

    为什么说关汉卿是我国文学史上

    一位伟大的戏剧家 (% ! ) …………………………………………

    为什么说《三国演义》是长篇历史小说，而不是史书 (% !) …………………………………………………

    怎样看待《水浒传》中的宋江 (% ! !) ………………………………

    为什么说《西游记》是一部浪漫主义杰作 (% ! %) …………………

    为什么《聊斋志异》里大部分

    作品写的是狐鬼神怪 (% ! ………………………………………

    · ! · ! 目 录为什么称《红楼梦》是我国古典长篇

    小说中最杰出的作品 (! ) ………………………………………

    蒲松龄为什么能写出《聊斋志异》 (! ) …………………………

    为什么叫《伊索寓言》 (! %) ………………………………………

    《安徒生童话》为什么世界驰名 (! ) ……………………………

    “荷马史诗”写的是什么内容 (! ) ………………………………

    但丁是怎样的一位诗人 (! ) ………………………………………

    什么是“文艺复兴” (! ! …………………………………………

    歌德用了近 )年时间写成的巨著是什么 (! ! ) …………………

    为什么莎士比亚的戏剧至今盛传不衰 (! ! ) ………………………

    《伊索寓言》是谁创作的 (! ! ) ……………………………………

    为什么称巴尔扎克的《人间喜剧》是伟大的作品 (! ! ) …………

    普希金是一个什么样的作家 (! ! %) …………………………………

    为什么列夫·托尔斯泰的小说被称为

    “俄国革命的镜子” (! ! ) ………………………………………

    你知道雨果是一个什么样的作家吗 (! )) …………………………

    《巴黎圣母院》表现了什么样的思想 (! ………………………

    为什么凡尔纳的科学幻想小说和冒险小说

    至今深受青少年的喜爱 (! ) ……………………………………

    《圣经》是一部什么样的书 (! ) …………………………………

    为什么在世界童话宝库中安徒生童话最为著名 (! ) ……………

    马克·吐温是一位什么样的作家 (! ) ……………………………

    你了解契诃夫的短篇小说吗 (! %) …………………………………

    你知道《木偶奇遇记》这本书吗 (! ) ……………………………

    印度最著名的作家是哪一位 (! )) …………………………………

    《天方夜谭》为什么又名《一千零一夜》 (! …………………

    《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下写成的 (! ) ……………

    为什么文艺创作中允许虚构 (! !) …………………………………

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 为什么说神话、童话、寓言三者既有联系，又有区别 (! ) ……………………………………………………

    为什么应该培养随手查字典的习惯 (! ) …………………………

    为什么要提倡写读书笔记 (! ) ……………………………………

    为什么一些小学生害怕写作文 (! %) ………………………………

    常见的作文种类有哪些 (! ) ………………………………………

    为什么要想写好作文必须多读书 (! ) ……………………………

    为什么说写作训练要遵循科学的程序 (! !) ………………………

    为什么说写字是作文的基础 (! ) …………………………………

    为什么要大量积累词汇 (! ) ………………………………………

    积累词汇有哪些途径 (! …………………………………………

    为什么说生活是词汇的“百宝箱” (! % ) …………………………

    为什么说能在做游戏的过程中积累词汇 (! %) ……………………

    为什么用背诵“韵歌”的方法识记成语效果好 (! % )) ……………

    辨析成语有哪些方法 (! % !) …………………………………………

    为什么在积累词汇时要注重分类 (! % ) ……………………………

    怎样利用词的同义关系和反义关系来扩充词汇量 (! % …………

    阅读中碰到不懂的文言词汇该怎么办 (! % ) ………………………

    为什么吸收和使用词语要注意去粗取精 (! ( ) ……………………

    为什么说积累词汇要与运用密切结合 (! () ………………………

    为什么说口头语言和书面语言既有联系又有区别 (! ( !) …………

    怎样正确区分“得” 、 “的” 、 “地”的用法 (! ( ) …………………

    为什么说成分残缺是病句的主要类型之一 (! ( ) …………………

    为什么说搭配不当是病句的主要类型之一 (! ( %) …………………

    为什么说词序颠倒是病句的主要类型之一 (! ) …………………

    为什么说不合情理是病句的主要类型之一 (! ) …………………

    怎样合理地借鉴和吸收别人的好句子 (! )) ………………………

    怎样从几种句式中，选择最合适的一种来

    · ! · ! 目 录准确表达自己的意思 (! ) ………………………………………

    为什么要特别重视“段”的写作 (! ) ……………………………

    “段”都可以写一些什么内容 (! %) ………………………………

    写“段”要不要确定“中心” (! ) ………………………………

    写“段”怎样安排“层” (! ) ……………………………………

    在“段”中怎样安排好句与句的联系 ( ( ………………………

    为什么要言之有序 ( ( )) ……………………………………………

    为什么要言之有理 ( ( !) ……………………………………………

    为什么仅看一幅图就能写出好文章 ( ( !) …………………………

    怎样看多幅图写作文 ( ( ) …………………………………………

    怎样才能续写出合情合理的情节 ( ( %) ……………………………

    为什么要提倡少年儿童多写

    自己的生活和心灵世界 ( ( ) ……………………………………

    为什么不能对小学生的作文求全责备 ( ( ) ………………………

    为什么说观察是作文的基础 ( …………………………………

    为什么说要用“心”去观察 ( ) …………………………………

    为什么写记叙文要照顾到多种记叙的要素 ( )) …………………

    记叙文常见的开头方式有几种 ( !) ………………………………

    记叙文常见的结尾方式有几种 ( ) ………………………………

    什么是照应 ( ) ……………………………………………………

    怎样列作文提纲 ( ) ………………………………………………

    怎样写好记叙文中的议论性文字 ( ) ) ……………………………

    描写与记叙的区别是什么 ( ) !) ……………………………………

    中心句为什么能起到画龙点睛的作用 ( ) ) ………………………

    为什么写景物要特别注意顺序 ( ) %) ………………………………

    写景应注意什么 ( ) ) ………………………………………………

    写活动为什么要详略得当 ( ) ) ……………………………………

    在文章中怎样使用人称 ( ! ………………………………………

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 为什么要认真、正确地使用标点符号 (! ) ………………………

    为什么写完作文之后，自己要多读上几遍 (! ) …………………

    写日记有什么好处 (! !) ……………………………………………

    怎样给别人写信 (! ) ………………………………………………

    怎样写回信 (! %) ……………………………………………………

    为什么要坚持写片断 (! ) …………………………………………

    为什么要练习写读后感 (! ) ………………………………………

    怎样在阅读过程中获得写作知识 (! ! ) ……………………………

    命题作文为什么要认真审题 (! ! …………………………………

    怎样更准确地审清题意 (! ! ………………………………………

    使用补充法审题要注意什么 (! ! ) …………………………………

    怎样用比较的方法审题 (! ! !) ………………………………………

    什么是“面批” (! ! ) ………………………………………………

    为什么要注重提高“眼力” (! ! )) …………………………………

    小鸟精卫 (! ! %) ………………………………………………………

    神猴孙悟空 (! ! ) ……………………………………………………

    猪八戒 (! ! ) …………………………………………………………

    稻草人 (! !) …………………………………………………………

    石像 (! !) ……………………………………………………………

    大林 (! ) ……………………………………………………………

    小林 (! ) ……………………………………………………………

    大粪王 (! ) …………………………………………………………

    秃秃大王 (! ) ………………………………………………………

    王葆 (! ……………………………………………………………

    破信封 (! …………………………………………………………

    金娘 (! ) ……………………………………………………………

    小面人 (! !) …………………………………………………………

    小白鼠 (! !) …………………………………………………………

    · ! · ! 目 录爱若 (! ) ……………………………………………………………

    马良 (! ) ……………………………………………………………

    白鹅女 (! ) …………………………………………………………

    台焦傲 (! ) …………………………………………………………

    “没头脑” (! ) ……………………………………………………

    “不高兴” (! %) ……………………………………………………

    小不点儿 (! %) ………………………………………………………

    小公鸡喔喔 (! ) ……………………………………………………

    “我知道” (! ) ……………………………………………………

    想飞的猫 (! ) ………………………………………………………

    小猫咪咪 (! ………………………………………………………

    歌孩 (! ……………………………………………………………

    白瓷人 (! )) …………………………………………………………

    灰老鼠 (! )) …………………………………………………………

    洋铁人 (! ) …………………………………………………………

    老面人 (! ) …………………………………………………………

    马郎 (! !) ……………………………………………………………

    小兰 (! !) ……………………………………………………………

    大兰 (! ) ……………………………………………………………

    小孔雀 (! ) …………………………………………………………

    雪孩子 (! ) …………………………………………………………

    奴尼 (! ) ……………………………………………………………

    小燕子 (! ) …………………………………………………………

    歌人 (! %) ……………………………………………………………

    雾人 (! ) ……………………………………………………………

    贝叶 (! ) ……………………………………………………………

    小布头 (! ) …………………………………………………………

    小黑熊吉吉 (! ) ……………………………………………………

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 舒克 (! ) ……………………………………………………………

    皮皮鲁 (! ) …………………………………………………………

    鲁西西 (! ) …………………………………………………………

    白猪约克 (! ) ………………………………………………………

    黑猫警长 (! %) ………………………………………………………

    海力布 (! %) …………………………………………………………

    白头翁 (! !) …………………………………………………………

    机机 (! ) ……………………………………………………………

    龙子太郎 (! ) ………………………………………………………

    人鱼姑娘 (! ) ………………………………………………………

    小不点儿狗 (! ) ……………………………………………………

    红怪物 (! ) …………………………………………………………

    阿童木 (! …………………………………………………………

    花仙子 (! …………………………………………………………

    矮子国王 (! )) ………………………………………………………

    野东西 (! ( ) …………………………………………………………

    猴王 (! ( ) ……………………………………………………………

    拉姆 (! ( ) ……………………………………………………………

    聪明的老鼠 (! ( ) ……………………………………………………

    冬婆婆 (! ( ) …………………………………………………………

    桃色的云 (! ( %) ………………………………………………………

    小驼马 (! ( %) …………………………………………………………

    鱼 句鱼 (! ( !) …………………………………………………………

    青蛙旅行家 (! ( ) ……………………………………………………

    普季克 (! ( ) …………………………………………………………

    七色花 (! () …………………………………………………………

    小神气 (! ( ) …………………………………………………………

    好美的苍蝇 (! ( ) ……………………………………………………

    · ! · ! 目 录比克 (! ) ……………………………………………………………

    铜山娘娘 (! ) ………………………………………………………

    银蹄山羊 (! ) ………………………………………………………

    “全不知” (! ) ……………………………………………………

    曼卡 (! ) ……………………………………………………………

    聪明的小狐狸 (! ) …………………………………………………

    比比扬 (! %) …………………………………………………………

    百事通约翰 (! ) ……………………………………………………

    独目巨人 (! ) ………………………………………………………

    小猪查尔蒙 (! ) ……………………………………………………

    巴里比娅 (! ) ………………………………………………………

    没脸的樵夫 (! !) ……………………………………………………

    大胡子 (! …………………………………………………………

    蒂丕 (! ……………………………………………………………

    毛格里 (! )) …………………………………………………………

    凯里埃 (! ) …………………………………………………………

    水孩子汤姆 (! ) ……………………………………………………

    灰矮人 (! ) …………………………………………………………

    玛丽·波平斯 (! ) …………………………………………………

    温尼·菩 (! ) ………………………………………………………

    彼得·潘 (! ) ………………………………………………………

    艾丽丝 (( ) …………………………………………………………

    小裁缝 (( %) …………………………………………………………

    白雪公主 (( %) ………………………………………………………

    小矮人 (( ) …………………………………………………………

    大拇指 (( ) …………………………………………………………

    小红帽 (( ) …………………………………………………………

    灰姑娘 (( ) …………………………………………………………

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 毛毛 (! ) ……………………………………………………………

    吹牛男爵明希豪森 (! ) ……………………………………………

    半拉子鸡 (! !) ………………………………………………………

    小山羊 (! ) …………………………………………………………

    爱米 (! %) ……………………………………………………………

    傻瓜格里布尔 (! %) …………………………………………………

    布隆迪娜 (! ) ………………………………………………………

    蓝胡子 (! ) …………………………………………………………

    小拇指 (! ) …………………………………………………………

    穿靴子的猫 (! ) ……………………………………………………

    巴莎 (! ( ) ……………………………………………………………

    狐狸列那 (! ( ………………………………………………………

    叶森格仑 (! ( ………………………………………………………

    基基诺 (! ( )) …………………………………………………………

    泰莱莎 (! ( )) …………………………………………………………

    本韦努托 (! ( ) ………………………………………………………

    小茉莉 (! ( ) …………………………………………………………

    瘸腿猫 (! ( ) …………………………………………………………

    洋葱头 (! ( !) …………………………………………………………

    蕃茄骑士 (! ( !) ………………………………………………………

    柠檬王 (! ( ) …………………………………………………………

    皮诺乔 (! ( ) …………………………………………………………

    小灯芯 (! ( %) …………………………………………………………

    蓝头发的仙女 (! ( ) …………………………………………………

    吃火人 (! ( ) …………………………………………………………

    朱童 (! () ……………………………………………………………

    小茶匙老太太 (! ) ) …………………………………………………

    卡尔松 (! ) ) …………………………………………………………

    · ! ! · ! 目 录皮皮 (! ) ……………………………………………………………

    尼尔斯 (! ) …………………………………………………………

    米克 (! ) ……………………………………………………………

    蓝眼睛的小猫 (! ) …………………………………………………

    丑小鸭 (! ) …………………………………………………………

    夜莺 (! %) ……………………………………………………………

    小锡兵 (! %) …………………………………………………………

    拇指姑娘 (! !) ………………………………………………………

    小意达 (! ) …………………………………………………………

    洛狄 (! ) ……………………………………………………………

    冰姑娘 (! ) …………………………………………………………

    艾丽莎 (! ) …………………………………………………………

    小人鱼 (! …………………………………………………………

    赖里 (! )) ……………………………………………………………

    斯图亚特 (! )) ………………………………………………………

    夏洛 (! ) ……………………………………………………………

    好猪威伯 (! ) ………………………………………………………

    谈波顿 (! ) …………………………………………………………

    蟋蟀切思特 (! ) ……………………………………………………

    老鼠塔克 (! ) ………………………………………………………

    狼王 (! ) ……………………………………………………………

    刀疤脸 (! %) …………………………………………………………

    黑布娃娃 (! !) ………………………………………………………

    天使米林 (! !) ………………………………………………………

    秃尾巴小鸡 (! ) ……………………………………………………

    大乌龟 (! ) …………………………………………………………

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! “语文”的含义是什么

    语文课天天都上。书包中的语文书，书里一些漂亮的文章，以及每周所要写的作文，就构成同学们心中的“语文”了。

    但是，这只是对语文的一个直接感觉。那么究竟什么是语

    文？用叶圣陶先生的话来说，“语”就是口头语言，指听和说；

    “文”就是书面语言，指读和写。对语文的含义，也还有其他一

    些理解。有人说：语文是语言和文学。也有人说：语文是语言和

    文章。但无论哪种解释，对于语文是工具这一点都无可置疑。

    语文这个工具运用于听、说、读、写，起的是交际的作用，日常生活中少不了它，学习以及各科知识的交流也少不了它。

    说“语文是工具” ，不同于说“火车是工具” 。语言这个工具

    运用于思考问题，起的是思维的作用。人不能凭空地想，必须凭

    语言来想象。思想和语言是紧密联系在一起的。阅读教学中只强

    调思想内容，不管语言文字；作文教学中只注重怎样写，不注重

    拿什么来写，所写的东西从何而来，这都犯了把语言和思维割裂

    开来的毛病。

    此外，语文还具有实践性和综合性。大家都知道，语文与我

    们的实际生活密切相关，解决任何一个实际问题，都涉及到多方

    面语文知识的运用，而语文教学又是着重培养学生运用语言文字

    的。信息是现代科学技术和生产发展的一个重要基础，随着科学

    技术的不断发展，生产能力的迅速提高，人们生活节奏的加快，就要求人们以简洁明快的语言检索传递各种信息，具备更高的读

    写能力和口头表达能力。因此，语文作为基础工具课，起着举足

    轻重的作用。

    每一个小学生都要把语文学好，否则，就无法学习好其他课

    程，不能成为合格的现代公民。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 为什么要提倡说普通话

    普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以

    典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语。

    现在我国方言区较多，很多人说的都是本地区的方言，这就

    在一定程度上削弱了作为交际工具的汉语的作用。比如不同地区

    的人到一处去开会，结果大家各人使用本地区的方言发言，旁人

    听不懂，这个会怎么能取得预期的效果呢？再说，我国目前干部

    要在全范围内调动，军人要离开家乡去服役，连学生都可能到异

    地去学习，没有统一的语言，会使人们遇到难以想象的困难，带

    来不必要的损失。

    中国人民都迫切要求学习科学文化知识，如果没有统一的语

    言，教育就不能迅速地发展和普及。要与国际友人交往，没有统

    一的规范的共同语，势必会增加国际友人学习汉语的困难，达不

    到与国际上广泛交流的目的。我国少数民族很多，不少民族有自

    己的语言，要想与兄弟民族交往，就应该让兄弟民族学习汉语的

    统一规范的语言。

    总之，推广汉民族共同语是相当重要的。这个共同语就是普

    通话，所以提倡大家都说普通话。

    什么是文言

    汉语分古代汉语和现代汉语两部分。平时我们学习语文，现

    代文占的比重大，到了五六年级，课本上也会出现少数几篇古代

    文章，像故事《刻舟求剑》 、《弈秋》等，这些文章用的就是文

    言。

    确切地说，古代汉语的书面语言就是文言。最初，文言是在

    · ! · ! 文史卷(下)先秦时口语的基础上形成的，开始与口语很接近。后来口语向前

    发展了，书面语却发展得很慢，几乎是原地不动。这里有书面语

    相对具有保守性的原因，也有文言被少数统治者所垄断的原因。

    总之书面语和口语的距离越拉越远，慢慢地就变成了一种脱离口

    语的书面语言。文言具有词汇丰富、语句精练等特点，对现代汉

    语有一定的影响。

    文言难懂，不利于交际，又不被广大人民群众所掌握，所以

    到“五四”新文化运动时，兴起了白话文运动，从根本上动摇了

    文言的统治地位。现在文言已经被现代汉语的书面语所代替。

    我们之所以在语文课上还学习文言文，是为了了解我国古代

    汉语，继承文化遗产，学习文言的长处等。这还是非常有必要

    的。

    为什么国家要审音

    现代汉民族共同语发展到现在是相当成熟完善了，但是还没

    有达到完全的统一。这个不统一包括词汇、语法，也包括语音。

    这就削弱了作为交际工具的作用，因此需要规范化。语音方面规

    范化的要求是以北京语音为标准音。

    作为语音规范标准的北京语音本身，要去掉北京的一些土音

    成分。比如普通话中的“和”字，北京土音说成“! ” ，也就

    是把“我和咪咪” ，说成“我! 咪咪” 。北京土音还将“论”说

    成“ % ” ，如： “这些布论尺卖，还是论斤约？ ”就说成“这些布

    % 尺卖，还是 % 斤约” ？这类土音，绝不能作为标准音推广。

    北京话里异读现象十分严重，像“比较”可读成“ ( ) ” ，也可读成“ ( ) + ” ； “跃”可读成“, - . ” ，也可读成“, ” ；

    “呆”可读成“ 0 ) ” ，也可读成“1 ) ” 。这样的异读字有好几百个，成了学习普通话的一种负担。因此要确定异读字的一种读音为规

    · ! ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 范的读音。

    北京话中轻声和儿化现象很多，是不是都能吸收到普通话中

    来呢？当然是不行的。

    以上这些问题，在语音规范化的过程中都应予以解决。为

    此，国家成立了普通话审音委员会，专门对普通话进行审音，包

    括去掉北京土音，对异读字进行审订等项工作。

    为什么要学习汉语拼音

    同学们学习汉语拼音，最主要的用途是为汉字特别是不认识

    的生字注音，这是因为汉字字形不能准确地表音，学习汉字当然

    需要一套注音工具。

    另外，大家查字典时，往往用音序检字法来查自己不认识的

    字，或虽然认识但不明白确切含义的字。所以同学们还是会认识

    到汉语拼音的重要性的。

    汉语拼音还可以作为我国少数民族创造和改革文字的共同基

    础，可以用于译写我国人名、地名，转写外国人名、地名和部分

    科技术语，还可以用于电报、旗语、工业产品代号、盲字及聋哑

    人“汉语手指字母”等等。特别是将来如果汉字能实现拼音化，汉语拼音又可以作为研究、制定汉语拼音文字的基础。

    汉语拼音的用途这么广泛，我们当然应该学好它了。

    什么是轻声

    普通话中的每一个音节都有一定的声调，可是在词和句子

    中，有些音节往往会失去它原来的声调，变成一种较轻较短的调

    子，这就是我们平时说的：读轻声。

    什么情况下读轻声呢？

    · ! · ! 文史卷(下)语气词读轻声，如“走吗？ ”的“吗” ， “好吧”的“吧” 。

    助词读轻声，如“高兴得直跳”的“得” ， “看过他们了”的

    “过” 。

    后缀读轻声(一般指名词的后缀) ，如“木头”的“头” ，“儿子”的“子” 。

    重叠词的后一个音节读轻声，如： “看看”的第二个“看” 。

    方位词读轻声，如“桌上”的“上” ， “那边”的“边” 。

    趋向动词读轻声，如“跑出去”的“出去” ， “过来”的

    “来” 。

    还有些双音词，第二个音节读轻声，如“暖和”的“和” ，“窗户”的“户” 。

    轻声也有区别词义的作用，比如“东西”这个词，不读轻

    声，表示东和西两个方向；如果“西”读了轻声，就专指一件事

    物了。

    为什么“一”会变调

    汉字读音的高低升降，即声调，贯穿于整个音节中间。普通

    话的声调有阴平、阳平、上声、去声四类，就是我们平时说的一

    声、二声、三声、四声，在汉语拼音方案中规定用“ ! ” “ ” “ ”

    “ ”来表示。

    读书说话不是孤立地发出一个个音素或音节，而是连续发出

    许多音素或音节，形成语流。在这个过程中，音素之间或音节之

    间就相互影响，产生语音的变化，我们称这种现象为音变。

    “一”的变调实际上就是一种音变现象。

    “一”通常应读阴平，也就是一声(% ) 。但是在去声字前

    (四声字前)就要读阳平(二声) 。比如“一架”中的“一” ，不

    读“% ” ，而要读“% ” 。 “一”字在非去声字前，也就是一声、二

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 声、三声字前，要读去声(四声) 。例如“一天” “一条” “一本”

    中的“一” ，都读“! ” 。“一”夹在重叠的动词当中，就不读

    “! ” ，而只读轻声了，比如“走一走” ， “想一想” 。

    “一”的变调现象及规律，请同学们在朗读中注意分辨，熟

    练掌握。

    为什么说汉字是表意文字

    汉字和拼音文字不同。拼音文字用字母把音素或音节表示出

    来。一般地说，只要掌握了字母和拼音规则，听到一个词就可以

    写下来，看到一个字就可以念出来。

    而汉字是用表意体系的符号来表示汉语的词或词素的。汉字

    不和汉语的语音发生直接的联系。用汉字写的材料，汉语的不同

    方言地区的人可以按自己的方言读出来。一个汉字通常表示汉语

    里的一个词或语素，不能直接表示出读音。一般把汉字看成音形

    义的统一体，带有极强的表意性。

    比如：“木”极像树木，“月”与月亮外形相似，“从” 、“北” 、 “明”也都是一些象形符号的组合，而“从”像一个人跟

    着另一个人的后面。以上的例子都是用字的形体来表示语言里的

    词义的，没有表音成分。

    即使是形声字(如“问” 、 “霖” ) ，虽然有了声旁“门” 、“林” ，但这种表音成分并不能确定字的完全正确的读音，而是要

    依靠表意成分“口” 、“雨”才能确定汉字所表示的意义。况且

    “门” 、 “林”表音成分本身也表示一定的意义。所以尽管汉字中

    有带表音成分的形声字，但就整体和实质而言，汉字还是属于表

    意文字。

    · ! · ! 文史卷(下)为什么“秀才认字

    识半边”的说法不可全信

    汉字中有大量的形声字。这种字由两部分组成：一部分表示

    字的意义，叫做形旁；另一部分表示字的读音，叫做声旁。比如

    “苹” ，是由形旁“艹”和声旁“平”组成的，“艹”表示“苹”

    与植物有关， “平”表示“苹”读“! ” 。

    带“平”旁的形声字还有很多，比如：评、坪、萍、枰。这

    些字你也许不认识，但根据构字的特点，你可以把它们读成

    “! ” 。

    可是有些字，如“怦”“砰” ，你再读它们为“! ” ，可就

    大错特错了。它们应该为“! % ” 。同样是由“平”为声旁组成

    的汉字，为什么读音却不同呢？这是由于声旁虽然是汉字的表音

    成分，但是它所表示的汉语音节是近似的，并不完全准确，与音

    节字母不同。而且声旁有约定俗成的性质，就是同一读音的汉

    字，也往往用不同的声旁来表示，比如都读“ ” ，就可以写出

    “基” 、 “肌” 、 “鸡”等不同的字来。

    因此，学习汉字应弄清每一个字的准确读音，不可只读出声

    旁的音节，就认为是这个字的读音了。 “秀才认字识半边”的说

    法是不可全信的。

    什么是独体字、合体字

    汉字分独体、合体两种结构。一提起汉字结构，总离不开

    “六书”之说。所谓“六书” ，就是前人分析汉字结构所归纳出来

    的六种条例。清代以后，一般人解释“六书”的名称大致采用许

    慎的《说文解字》中的说法： “一曰指事，二曰象形，三曰形声，· ! ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 四曰会意，五曰转注，六曰假借。 ”前四种为造字之法，而“转

    注”与“假借”不能产生新字，是用字之法，和汉字的结构不发

    生联系。

    象形字和指事字都是独体字，为整体结构。如：日、月、山、水、木、本、上、下等。 “州”字，甲骨文和金文都是三条

    曲线，表示波涛汹涌的流水，中间的小圆圈或小黑点，表示水中

    的一块陆地。《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的“洲”字，就指雎鸠在河中栖息繁衍之地。 “指事者，视而可识，察而见意，‘上’ 、 ‘下’是也。 ” “上” 、 “下”这两个字都属于纯符号指事字，在甲骨文中都先画一横线，再在线上或线下加一点儿，横线以上

    的“点儿”就表示这是上面，横线以下的“点儿”就表示这是下

    面。还有在象形基础上再加指事符号的指事字，如“甘”字，在

    甲骨文里就写成口中加一点，表示在舌尖上感到甜味的地方。

    合体字的构成，可以分为两类。一类合体字由两个或两个以

    上的独体字组合起来，表示一个比较复杂、抽象的概念，这就是

    会意字。例如“休”字，取“人依树而息”之意； “尖”字，上

    “小”下“大”为“尖” 。另一类合体字是由两部分组成的，一部

    分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字。例

    如，用“与建筑物或居处有关”的“广”做形旁，可组成：庵、庭、庙、库、庐、府、庄、庇、座等意义相关，属于同一类事物

    的字；用“力”做声旁，可组成“荔、历、坜、苈、呖、枥、雳”等读音相同而意义不同的字。

    了解汉字的结构，可以帮助我们更好地理解和掌握汉字的

    音、形、义。

    · ! · ! 文史卷(下)为什么说部首一般都

    是偏旁，而偏旁不一定是部首

    汉字笔画结合而构成的形体，都有一些基本单位，这就是偏

    旁。比如“柑”的基本单位“木” 、 “甘”都是偏旁， “河”中的

    “氵” 、 “可”也都是偏旁。

    研究汉字的偏旁，把偏旁整理成为一个系统，作为查字的依

    据，分部排列，相同部分为各部的首字，称为部首，如“木”部

    “氵”(水)部。部首表示同部的字所表示的词义类别。而偏旁

    呢，除了一部分表示词义的类别，更多的是字的发音成分。比如

    上面提到的“柑” 、 “甘”是偏旁，它只是表示“柑”字的读音，并不能表示词义类别，所以不是部首。再比如“河”中的“可” ，只是表示的偏旁而不是部首。

    所以，部首都是偏旁，但偏旁不一定都是部首。偏旁的数目

    远比部首多，不能把两者等同起来。

    为什么要学习笔画

    笔画就是构成汉字字形的各种点和线。写字的时候，从落笔

    到抬笔，就是一笔或叫一画。汉字除少数几个字外，是由多笔画

    构成的。比如“永”是!画， “延”是画， “舞”是 画。但

    是不管这个汉字笔画有多么多，它都是由基本笔画构成的。

    汉字的基本笔画有%种：点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折。在汉字的不同部位，这%种笔画会有一些变形。要想把汉字

    写好，就要知道汉字有哪些笔画，这些笔画有什么特点，否则很

    难把汉字书写得工整、漂亮。

    另外，我们在使用工具书— — —字典时，免不了要查查部首，· ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 这就需要知道汉字的部首笔画的组成和多少。特别是有的字典，完全用笔画的多寡检字，如果你没有学好笔画，就无法使用这些

    字典，给学习带来困难。

    看来，可真应该好好学习笔画呀!

    为什么要学习笔顺

    往往看到一些同学不太注意写字时笔画的先后顺序，大家会

    说：他写字倒插笔!这说明汉字的笔顺是有一定规则的。一般地

    说，写汉字要从上到下，比如“章” 、“季” ；从左到右，比如

    “江” 、“请” ；从外到内，比如“问” 、“凤” ；先横后竖，比如

    “干” 、“丰” ；先撇后捺，比如“人” 、“入” ；先进后关，比如

    “回” 、 “国” ；还有些是先中间后两边，比如“水” 、 “办” 。

    只有按照这样的笔顺写字，字才可能写得流畅，书写速度才

    可能提高。

    另外，笔顺正确，才可能使字体美观、端正，提高书写水

    平。

    不信你可以仔细观察一下笔顺总出错误的同学的字迹，不会

    有几个是漂亮的，更不会有几个是速度快的。所以，为了提高书

    写质量和速度，我们一定要从小练好笔顺，不能“倒插笔” 。

    什么是甲骨文

    甲骨文是刻在龟甲兽骨上文字的简称。主要是商代王室刻在

    卜问用过的龟甲兽骨上的记录，是公元前! 多年到公元前! ! 多年之间通行的字体。! % %年首次在河南安阳殷墟(殷王

    朝都城遗址)发现，字数大约有 个。

    甲骨文的特点是：

    · ! · ! 文史卷(下)图形性很强，象形字比例很高。比如“射”字，甲骨文写

    作：一张竖放的弓，中间横搭上一枝箭。笔画的线条细瘦，圆转

    与方折相同，方笔居多，字形瘦长。甲骨文的结构还没有完全定

    型，字的方向可以变换，偏旁可有可无，点数可多可少。甲骨文

    不仅有大批象形文字，还有大量的指事字，如“末” 、“本”二

    字，是在象形字“木”上添加符号而成： “木上曰末” ，就是木下

    加一横表示树根。还有为数不少的会意字，如“休” ，表示人在

    树旁休息。同时甲骨文还有一定的数量的形声字。可见甲骨文已

    是当时相当成熟的一种文字了。

    什么是隶书

    隶书是一种非常漂亮的字体，它是由篆书简化演变而成的，始于秦朝，在汉代很通行。

    隶书把小篆圆转的笔画变为方折，以便书写。早期的隶书，在字形构造上篆书的形迹较多，后来笔画中写出了波磔(捺笔) ，前人把这种隶书称为“八分” ，即如“八”字向左右分开。

    汉字经过隶变后，形体上发生很大的变化：一是把不规则的

    曲线和匀圆的线条变为平直方正的笔画，而且笔画大部分散开；

    二是改变了少数偏旁的形体，也就是有些偏旁跟独体字的形体不

    完全相同。

    隶书的结构，打破了古汉字象形的传统，奠定了楷书的基

    础，同时，提高了汉字书写的效率。

    隶书的产生，引起了汉字字形的巨大变化，被称为“隶变” ，标志着汉字演进史上的一个转折点。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 什么是楷书

    楷书是现代通行的字体，也叫“真书” 、 “正书” 。 “楷”是可

    作为楷模的意思。

    楷书最初开始使用是在汉朝末年，魏晋南北朝时非常盛行，而且一直沿用到今天，已有近两千年的历史了。

    楷书是由隶书演变来的，它的结构与隶书基本相同，但也有

    些地方有所变动。隶书整体上看是向外摊开，而楷书是向里集

    中。楷书吸收了隶书结构匀称的优点，把隶书笔画的“波磔”

    (捺笔)改为平直，把形体的扁平改为方正。

    目前楷书的印刷体常用的有三种：一是老宋体，又称为宋

    体，是通用的印刷体，它的特点是横细竖粗；二是仿宋体，比老

    宋体秀丽，笔画不分粗细；三是正楷体，同手写体接近，比仿宋

    体丰满。

    楷书一出现，汉字成为方块字就定型了，从魏晋一直到现

    在，楷书的形体基本上没有什么改变。

    什么是行书

    为了补救楷书的不便书写和草书的难于辨认，于是出现了介

    于楷书和草书之间的一种字体，这就是行书。

    楷书通行后，行书才问世。

    楷书虽然比隶书写起来方便，但是仍需一笔一笔地写。写得

    快了，自然而然就把几笔连成一笔，但这种连笔只是局部的，不

    像草书那样一连到底。这时汉字的形体就不能称为楷书，而应称

    为行书了。

    行书的特点是近楷近草，不拘不放，笔画连绵，字字独立。

    · ! · ! 文史卷(下)它兼有楷书和草书的优点，字迹清晰，便于分辨；而且书写效率

    较高，书写的范围很广。现在社会上通行的手写的字体一般都是

    行书。

    行书切合实际应用，所以流行至今。

    为什么说异体字

    和繁体字不是一回事

    异，是不同的意思。异体字，也就是形体不同的字。但形体

    虽不同，却是同一个字。比如：“碎”和“卒 瓦” ，“饮”和“今 水”

    等。

    最初的异体字多出现在甲骨文、金文中，因为那时字体都没

    有定型，同一个字就有几个不同的形体。另外也有区域性的异体

    字。

    繁体字，就是那些原来笔画较多，汉字简化后由简化字代替

    的字。比如： “!”就是“刘”的繁体字。

    异体字增加了人们记忆的负担和印刷上的困难，毫无益处，所以应该废除一些，保证一字一形。! 年! 月，我国曾发布

    了《第一批异体字整理表》 ，列出异体字% ! 组，共! % 字，淘

    汰了异体字! 个。整理的原则是从俗从简相结合。从俗，就

    是选用最通用的，废除生僻的；从简，就是保留笔画少的，废除

    笔画较繁的。如果从俗从简有矛盾不能兼顾，就以从俗为主。

    繁体字有简化的过程，这种简化纯粹是笔画上的减少。

    以上说明了异体字与繁体字的特点，不难看出，它们并不是

    一回事。

    · ! ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 为什么要纠正错别字

    平时我们说话，总要把话说清楚，说准确，对方才可能理

    解。如果说得不明白，对方就无法理解。写字也是一样。字写得

    准确，读者才可能正确理解；写错了，别人就看不懂，或会错误

    地理解你的本意。有个相声中介绍过这样一个孩子，他下乡劳

    动，给妈妈写了封信，信中说：“现在我和老大狼住在一个坑

    上。 ”弄得家里人莫名其妙，不过幸亏妈妈知道他爱写错字，猜

    想他把“娘”误写成了“狼” ，把“炕”误写成了“坑” 。曾经有

    一个学生在作文中写他的爸爸赚了很多钱，却不关心他的生活。

    结果把“赚”写成了“歉” ，教师好心安慰他说：爸爸“欠”了

    人家的钱，心里不好受，你就不要计较爸爸对你的态度了。弄得

    这个学生哭笑不得。这些都说明，写错别字不利于准确表达自己

    的思想。

    另外，我们都担负着纯洁祖国语言的重任，你也写错字，我

    也写错字，语言能得到纯洁吗？久而久之，汉语不就混乱不堪了

    吗？所以我们必须纠正错别字。

    写错别字，往往是由于对字的理解不正确；或者有马虎的毛

    病，对区别不大的字或同音字不注意细心区别，随手就写上一

    个。纠正错别字，要在理解字意上下功夫，并应用严谨的态度对

    待自己的写作，这样才能收到良好的效果。

    什么是词义的扩大和缩小

    词义的扩大和缩小是词义演变的一种现象。汉语中有些词原

    来意义概括范围比较小，发展到后来，概括范围扩大了。“江”

    原来只指长江，后来就成为一切江水的通称了。 “河”原来也只

    · ! · ! 文史卷(下)指黄河，后来就是一切河水的通称了。并且“江” “河”两个字

    常连用，来指一切江河。像这种演变，就叫做词义扩大了。

    词义的缩小是指有些词原来的意思概括范围比较大，到后

    来，概括的范围比以前狭窄了。比如像“丈人” ，原来指年长的

    人，现在只指岳父。 “妻子”原来指妻子和儿子，现在只指妻子

    而不再含儿子的意思了。再如“瓦” ，原来为“土器已烧之称” ，也就是指所有烧成的土器，而现在专门指屋上的瓦了。

    词义的演变过程中，会有不少变化，我们在学习和运用语言

    时应该注意这个问题，免得产生理解上的错误。

    什么是单音词、复音词

    单音词，就是单音节词，由一个音节构成，在书面形式上用

    一个汉字表示，比如：天、人、牛、红、一、飞、走。古汉语中

    单音节的词多；现在，除了科技用语中还时时出现单音词(如

    “氧” “氢” ) ，其他方面几乎不再产生新的单音词了。

    复音词是由两个或两个以上的音节构成，换句话说，就是由

    两个或两个以上的汉字构成的词，比如：艺术、台灯、共产党、共产主义。

    在现代汉语中，双音节词占绝对优势。不少单音节词已扩展

    为双音节词了，比如“民”扩展为“人民” ，“师”扩展为“教

    师” “老师” 。还有些多音词也缩为双音词了，比如“外交部长”

    缩为“外长” ， “北京大学”缩为“北大” 。

    双音节词还包括三种特殊的形式：

    叠音，如“猩猩” 、 “妈妈”等。

    双声，如“嘹亮” 、 “吩咐” (两字声母相同) 。

    叠韵，如“橄榄” 、 “从容” (两字韵母相同) 。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 什么是词的本义和引申义

    词的本义，就是词的基本意义，也就是词的本来意义。比如

    有这么五句话：

    他在收发室工作。

    我家的绿豆发芽了。

    这块宝石在夜间也发光。

    发电厂离我家不远。

    ( %)小明总爱在妈妈跟前说：“我发誓从明天开始好好学

    习。 ”

    中的“发”是“出” 、 “送出”的意思。 中的“发”

    是“生出”的意思。 中的“发”是“放射”的意思。 中

    的“发”是“产生”的意思。 (%)中的“发”是说出的意思。

    在这些意思中， “出” 、 “送出”是“发”的基本意义，就叫

    做“发”的本义。

    那么， “发”字的其他几个意思呢？ 、 、 、 (%)句

    中， “发”的意思都是从“出” 、“送出”这个本义发展出来的，叫做引申意义，简称引申义。

    为什么同音词和多义词不是一回事

    同音词，就是几个词读音完全相同，可是意思却完全不同。

    像“食油”与“石油” ，“期中”与“期终” ，“公式、公事、攻

    势、工事”以及“开会”的“会”与“会劳动”的“会” ，这四

    组词就是四组同音词。

    多义词，就是一个词具有多种相关的意义，比如“背景”这

    个词，可指：舞台上的布景； 图画上衬托的景物；

    · ! · ! 文史卷(下)对人物、事件起作用的环境或关系。

    也许你会说： “那么，上面同音词的例子中， ‘会’就是多义

    词了？ ” “会”确实表示着不同的内容，但是它的几个意思之间不

    存在着意义上的联系。多义词则不然，像“背景”一词的三种意

    义之间就有联系。所以两个“会” ，是同音词而不是多义词。

    现在你明白同音词和多义词不是一回事了吧。

    那么请你想一想：“获得新生”和“招收新生”中的“新

    生” ，以及“看见光明”和“光明正大”中的“光明” ，哪个是同

    音词，哪个是多义词？我想你一定会分辨出来的。

    什么是同义词

    同义词包括意义相同的词，也包括意义相近的词。

    “衣服”和“衣裳” ， “关心”和“关怀” ，这两组词哪组意义

    相同，哪组意义相近，不用说，同学们也知道。

    意义相同的词又叫等义词，用时可以互换。意义相近的词又

    叫近义词，用时一般不能互换。

    近义词的现代汉语里特别多，这是我国词汇丰富的标志。当

    然，大家掌握的近义词多，写出的文章，词汇就丰富多彩，不至

    于重复使用一些词。不过可得特别小心，因为近义词有细微的差

    别。比如“战争”和“战役” ，在适用范围上就有大有小：“战

    争”表示的范围大，而“战役”表示的范围小。如果你在文章中

    说： “侵略者发动了战役。 ”那可就要出笑话了。再比如“果断”

    和“武断” ，都是办事有决断、不犹豫的意思，但是“果断”是

    褒义词， “武断”是贬义词，使用时可真要当心啊。不然，你为

    了表扬一个同学，却写出： “他办事真武断。 ”这样一来，意思不

    是全拧了吗？

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 什么是反义词

    反义词小朋友都会用。我曾经见过一个小朋友，妈妈说她：

    “你长得真丑。 ”她立刻说：“不，我长得真美! ”看，“丑— — —

    美” ，反义词用得多好!所谓反义词：就是意义相对或相反而词

    性相同的词，比如“高”与“矮”都是形容词，意思相反，所以

    是反义词。

    由于同义词和多义词的存在，一个词往往有几个反义词，例

    如“开”的反义词有：关、闭、封、盖、合等； “正”的反义词

    有：歪、邪、误、反、偏、副、负等。

    反义词以形容词最多，一些名词、动词和一部分意义实在的

    副词也有反义词。

    有三种情况不能算做反义词：

    一、不属于同一词类的词不能构成反义词。

    二、词与词组互相之间不能看做反义词，如“乱”和“井井

    有条” 。

    三、一个词和它的否定形式不能看做反义词，如“白”与

    “不白” 。

    什么是褒义词

    褒义词是带有赞许、肯定感情色彩的词，用同学们的话说，就是形容好人好事的词。像“顽强” “坚定” ，指的是对正确的信

    念或正义的事业坚持不变的态度，它们都是褒义词。

    赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有密切联

    系。人的道德观念是随社会发展而变化的。过去认为是坏的，现

    在可能认为是不坏；过去认为是好的，现在又可能认为是坏的。

    · ! ! · ! 文史卷(下)反映在词汇上，就表现为一些词语感情色彩向反方面转化了。比

    如“清高”这个词，过去指不羡慕荣利，人品纯洁高尚，是褒义

    词。而“泼辣” (凶悍意) ，现在就不一定是贬义词了，它可以指

    做事干脆有魄力，成了褒义词。

    在一定的语言环境中，褒义词也可能含有贬义，比如“因为

    警察的出现，盗窃集团首犯美妙的发财梦想化成了泡影。 ”这句

    话中的“美妙”带有讽刺意义，在这句话中含有贬义。这是一种

    修辞手段。在一般情况下，还应该把“美妙”看成褒义词。

    什么是贬义词

    贬义词是带有贬斥、否定感情色彩的词，与褒义词相对，也

    就是同学们常说的— — —用来形容坏人坏事的词。

    比如“后果”与“结果” ，都是指在一定阶段，事物发展所

    达到的最后状态。但是两个词在用法上有所区别： “后果”一词

    带有贬斥感情色彩，因而多指坏的结果；而“结果”却不带褒贬

    感情色彩。

    贬义词在日常生活中大量使用，如：勾结、顽固、固执、飞

    黄腾达、穷凶极恶、煽动、鼓吹等等。

    在一定的语音环境中，贬义词也可以含有褒义。比如有人当

    了仓库保管员，对仓库中的物品控制很严，哪怕领一张纸、一个

    铁钉都要出示领单。一些人便说保管员吝啬。领导在会上表示支

    持保管员，说： “如果把爱护国家财物，严格执行财务制度称为

    吝啬，那么我们就是要做吝啬的人。 ”这里面“吝啬”一词，原

    来是“过分爱惜自己的东西，当用不用”的意思，也就是我们平

    时所说的“小气” 、 “抠门” ，属贬义词。但在领导的讲话中，却

    用来赞扬保管员爱护公家财物，勤俭节约的精神，这样这个贬义

    词就带有了褒义成分。贬义词当作褒义词用，是一种修辞手段。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 在一般情况下，还应该把“吝啬”看成贬义词。

    什么是中性词

    很多词带有褒贬感情色彩，分别被称为褒义词和贬义词。但

    是也有一种词，不带有褒贬的感情色彩，既可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，这种词我们称它们为中性词。

    在《什么是贬义词》中，我们提到过一个词— — —“结果” ，这是个不带褒贬感情色彩的中性词，它可用来指复习考试后的状

    态— — —无论成绩是优秀还是不及格，所以它是中性词。

    再比如有这样两句话： ( !)按照国际法原则，任何国家，都

    无权去干涉别国的内政。 不管是谁触犯了法律，我们都应该

    进行干涉。两句话中的“干涉” ，前者是说“不应该插手而去插

    手” ，显然用在了坏的方面；而后者说“应该管而去管” ，就用在

    了好的方面。可见， “干涉”这个词就是中性词。

    为什么不能单从

    字面上去理解成语的含义

    有些成语，可以从字面上去理解它的含义，像“惊恐万

    状”— — —惊慌恐惧得表现出各种丑态。逐字翻译出来，就得到了

    这个成语的意思。

    可是还有很多成语，如果只从字面上去理解它的含义，就会

    出现错误，闹出笑话。比如“成竹在胸”从字面上看是完整、现

    成的竹子在胸膛内的意思。这个意思同学们都不能接受，因为它

    不合乎实际情况。那么，这个成语的含义是什么呢？ “成竹在胸”

    比喻处理事情心里先有主意，有把握。再比如“痛心疾首” ，从

    字面上看，是说头和心都生了病，其实不然，这个成语的意思：

    · ! · ! 文史卷(下)形容痛恨到了极点。以上例子都说明不能单从字面上去理解成语

    的含义。

    为什么不能只从字面上去理解成语的含义呢？

    首先是因为成语的意义有整体性。每个成语都是一个完整的

    意义单位，其中每一个词可能会失掉了自己的独立意义。如“落

    花流水” 、 “三长两短” 、 “阳春白雪”等等。

    另外，成语来源广泛，不少出自古代寓言，如“滥竽充数” 、“守株待兔” 、 “刻舟求剑”等。有的来源于历史故事，如“完璧

    归赵” 、 “四面楚歌” 、 “草木皆兵”等。还有的来源于古代文学作

    品的名句，如“满城风雨” 、 “落花流水”等。如果不了解这些词

    的由来，你就无法理解它们的含义，因为这些词的含义是绝对不

    能从字面上找出来的。

    前文提到的“成竹在胸” ，就来源于文学作品。北宋画家文

    与可画的竹子极形象。苏轼给他画的竹子作题记，说文与可画竹

    子“必先得成竹于胸中” ，也就是说整个的竹子文与可都很了解

    了，有了把握，他才开始画竹。这就比喻了事先心里有数。再如

    “破釜沉舟” ，源于历史故事：秦末，秦军进攻赵国，项羽出兵救

    赵，在渡河时，下令把船沉掉，把饭锅(釜)打破，表示要决一

    死战，决不后退。可见， “破釜沉舟”是“下定决心干到底”的

    意思。可是从字面上，你只能知道这个成语是“砸了锅，沉了

    船”的意思。

    不能只从字面上去理解成语的含义，还因为成语在不断变

    化。有些是感情色彩发生了变化，褒义的变成了贬义的，如“不

    求甚解” ，原指读书只须领会主要精神，不过于在字句上下工夫，现在指学习不认真，不求深入理解。有些成语已转化成新的意

    义，如“出尔反尔” ，原指你怎样待人，人家就怎样待你，现在

    指说话做事反复无常。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 为什么要学习格言

    格言是可以作为行为规范的简练而意义深刻的语句，往往富

    有哲理性和教育意义。很多同学喜欢读格言，记格言，就是因为

    从格言中受到了启迪和教育，获得了前进的力量。

    高尔基曾经说过： “在用格言进行思维中，我学会了很多东

    西。 ”

    不少格言出自名人的著作，涉及的方面很多：什么理想立志

    啦，情操修养啦，实践奋斗啦，惜时有恒啦，求知学习啦等等，能使人从多方面获取知识和力量。

    例如，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”这句格言，曾经激

    励了无数爱国志士为挽救中华民族而英勇奋斗。

    有的同学在前进途中，遇到了一些人的讥笑，就抄一遍但丁

    的格言： “走自己的路，让人家去说吧! ”于是就不顾及旁人的态

    度，坦然地继续前进了。

    很多人读了鲁迅的“时间就是生命” ，便抓紧时间勤奋学习、工作，取得了可喜的成绩。

    张海迪喜欢保尔·柯察金的格言： “人生是美好的，就是在你

    停止生存时，也还能用你所创造的一切为人民服务。 ”它鼓舞着

    张海迪战胜病魔，奋斗不止。

    格言是人们思想、学习、工作、生活的良师益友。少年儿童

    应该很好地学习格言，领会格言，实践格言，使自己的生命放射

    出夺目的光彩。

    为什么要学习谚语

    谚语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的现成话。如

    · ! · ! 文史卷(下)“三个臭皮匠，赛过诸葛亮” ，“天下无难事，只怕有心人”等。

    每个国家的谚语都包含着劳动人民的集体智慧和经验，它把人们

    对自然和社会现象的深刻观察和认识写在极简练的句子中，内容

    丰富多彩。

    高尔基说过： “谚语和歌曲总是简短的，然而在它里面却包

    涵着可以写出整部书的智慧和感情。 ”

    喜欢读谚语、收集谚语的同学可能都有这样的体会。

    谚语虽短却具有一种说服人的力量。比如： “一万个零抵不

    上一个一，一万次空想抵不上一次实干。 ” (中国) “勿让羊管菜

    园，莫让狼看羊圈。 ” (欧洲) “恶友的笑脸，莫如良友的怒容。 ”

    (日本)“不要装饰你的衣服，而要装饰你的智慧。 ”(阿拉伯)

    “不怕无能，就怕无恒。 ”

    如果同学们在读书时，能经常抄录一些与自己的学习生活实

    际有关的谚语，对追求明确的奋斗目标，规范自己的品德，鼓舞

    自己的信心，激励自己的斗志，是极有益处的。

    歇后语为什么会那么生动幽默

    什么是歇后语？历来说法不一。一般认为， “歇”就是“休

    息，停止”的意思。所以“歇后”可以解释为：一句话先说前

    半，然后暂停一下再说后一半。

    同学们对歇后语还是很熟悉的，而且平常经常使用。

    比如： “小葱拌豆腐— — —一清(青)二白。 ” “电线杆上插鸡

    毛— — —好大的胆(掸)子。 ” “高射炮打蚊子— — —大材小用。 ” “屎

    克螂上马槽— — —假充大料豆。 ”

    歇后语构思巧妙、生动幽默，因此有人也叫它“俏皮话” 。

    当然俏皮话可不一定都是歇后语，因为有些俏皮话中间并没有

    “暂停一下” 。运用歇后语，往往会造成强烈的喜剧效果，十分耐

    · ! ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 人寻味，所以人们都很爱用它。

    为什么歇后语会有这种效果呢？仔细分析就可以看出，它运

    用了多种形象化的表现手法，而用得最多的，就是比喻。比如前

    面说的“小葱拌豆腐— — —一清(青)二白” ，就是把办事办得干

    净利落或者事情明朗清楚，比喻成小葱拌豆腐。再如，有人只看

    到别人的缺点、不是，却看不见自己的毛病，你就可以对他说：

    真是“乌鸦站在猪身上— — —只看到别人黑，看不见自己黑” 。这

    种批评，实际上就是把对方的不能正确对待自己，比喻成了“乌

    鸦站在猪身上”了。

    还有些歇后语运用了夸张的手法。比如前面举的例子“高射

    炮打蚊子— — —大材小用” ，在运用夸张手法的同时，展开了丰富

    的想象，想得离奇，但又合乎情理，给人的印象是极深的。再如

    “泥菩萨过河— — —自身难保” ， “被窝里踢足球— — —不见起”等等，读后，总让人对这么丰富的想象感到佩服不已。

    歇后语之所以生动幽默，还因为它往往利用谐音双关的手

    法，也就是用一个读音相同的字，去代替另一个字，表达一种含

    蓄的意思。比如“外甥打灯笼— — —照旧(舅) ” ，就是用“旧”字

    代同音“舅”字。这种方法，往往让人去思考才能领会里面的意

    思。再如“吃着盐粒聊天— — —讲闲(咸)话” 、“脖子上扎腰带

    — — —记(系)错了”等等。

    歇后语中还常利用历史上或文学作品中的人物。比如“孔夫

    子搬家— — —尽是输(书) ” ， “周瑜打黄盖— — —一个愿打，一个愿

    挨” ， “姜太公钓鱼— — —愿着上钩”等，这就是使读者能联想到有

    关的人物或历史故事，增加了歇后语的生动性。

    还有些歇后语，已构成了一个小的寓言故事，能使读者脑海

    中展现出一幅幅寓言故事的画，看来，这也是歇后语生动形象的

    原因之一。如“黄鼠狼给鸡拜年— — —没安好心” ， “白眼狼戴草帽

    — — —假充是人” ， “兔子跟着狗睡觉— — —越混胆越大”等。

    · ! · ! 文史卷(下)歇后语文学性很强，是汉语的一种独特形式，很多艺术家都

    爱在自己的作品中使用它，不少人也常在说话中运用它，用来增

    加语言的幽默感。

    什么是方言词

    “方”是地区、地方的意思， “方言词”就是只流行于某个地

    区，没有在汉民族共同语中普遍通行的词。

    比如东北一带把“脏”说成“埋汰” ， “埋汰”一词就不在民

    族共同语中通行。再如上海话中，把“玩”说成“白相” ，把

    “很”说成“交关”等。

    中国有八大方言区，存在着大量的方言词。同是“玉米” ，不同的地区，分别说成“棒子” 、 “苞米” 、 “苞谷” 、 “珍珠米” ；

    而“肥皂” ，也有“胰子” 、 “洋碱” 、 “番枧”等不同的“名字” 。

    有时共同语中没有相当的词来表示某个方言词的意思，而在

    大家的生活中又用得着，于是就把这个词吸收到汉民族共同语中

    来了。像“尴尬”一词，原来是江南一带的方言，表示“神色、态度不正常” ，普通话中没有相应的词表示这种意思，于是就被

    共同语吸收了。这样的例子还很多，像“出洋相” 、 “名堂” 、 “打

    交道”等。

    有时候，民族共同语中有与某些方言词相应的词，但是为了

    表现地方的色彩，一些作品中也会有选择地使用一些方言词。例

    如鲁迅在《故乡》中写道： “我家只有一个忙月，忙不过来，他

    便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 ”这段话中的

    “忙月”就是浙江一带的方言词，意思是：只有过节或收租时，给人家帮工的。选用了这样的方言词，增加了作品的乡土气息，表现了作者对故乡的深厚感情。

    总的来说，应尽量缩小方言词的使用范围，这样对推广普通

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 话是有很大好处的。

    什么是外来词

    外来词也叫借词，就是从外国或其他民族语言里吸收过来的

    词。比如现在我们常说的“奥林匹克” 、 “巧克力” 、 “逻辑” 、 “手

    段”等等，都是外来词。

    外来词出现在现代汉语里，主要有两种形式：

    一、音译词。按照外国和其他民族的语音翻译的词，比如

    “沙发” 、 “巧克力” 、 “罗马尼亚” 、 “哈达”等等。

    二、声音及意义兼译的词，比如“芭蕾舞” 、 “扑克牌” 、 “卡

    宾枪” 、 “吉普车” 、 “啤酒” 、 “卡车”等等。

    吸收外来词，是丰富和充实现代汉语词汇的途径之一。随着

    历史的发展，社会的前进，今后会更多地吸收外来词。不过，如

    果我们共同语中已有适当的词表示外民族或外国的某些词的意

    思，就不要再搬用别民族的词汇了。滥用外来词，会损害我们祖

    国语言的纯洁和健康。

    为什么使用简称必须合乎规范

    简称一般用于名称的简缩。比如“中国人民政治协商会议”

    简称为“政协” ， “工人、农民、士兵”简称为“工农兵” ， “首都

    汽车公司”简称为“首汽” ，“公共汽车四场”简称为“公汽四

    场” 。这些简称是大家都能理解的，也是约定俗成的。平时在口

    语或书面语中用这些规范的简称，可以使语言简洁明了。

    但是简称如果不合乎规范，个人随意生造，就会词不达意，让别人无法理解简称的含义，甚至会闹出笑话。

    比如： “上海吊车厂”就不能简称为“上吊” ； “山西药材公

    · ! · ! 文史卷(下)司”就不可简缩为“山药公司” ； “男猪”也不能表达“男式猪皮

    鞋”的意思。

    所以，使用简称一定要注意合乎规范。另外，书面上要尽量

    少用。特别是在严肃、庄重的场合，不论口语还是书面语，都应

    该使用全称，不用简称。

    怎样辨别名词、动词和形容词

    辨别名词、动词、形容词，首先看词意。大家都知道，凡是

    人或事物的名称，用词表示出来，就是名词。而表示动作、行为

    和发展变化的词就是动词。表示人或事物的颜色、状态、性质的

    词就是形容词。可是有的词意义比较复杂，一时难以捉摸，更不

    容易判断，你会觉得它又像名词，又像动词，又像形容词，那怎

    么来辨别它们呢？

    请记住这么三条规律：

    一、名词不能用“不”字修饰，也就是说名词前面不能放

    “不”字。

    二、动词能够带宾语(不及物动词除外) 。

    三、名词和动词(表示心理活动的词除外)不能用“很”修

    饰，而形容词可以用“很”修饰。

    现在有这样几个词： “办法” 、 “名誉” 、 “提高” 、 “骄傲” 。你

    不妨用上面三条规律来试一试，看看它们到底是什么词。

    先用“不”字来检验， “办法” 、 “名誉”前不能加“不” ，也

    就是说，不能说成“不办法” 、“不名誉” 。这就证明“办法” 、“名誉”是名词。

    剩下的词，用“很”来检验，能说“很骄傲” ，这证明“骄

    傲”是形容词。 “提高”前面不能加“很” ，所以它不是形容词。

    那么“提高”是动词吗？这可以看看它是否能带宾语，我们

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 可说“提高成绩” ，带了宾语，自然“提高”就是动词了。

    大多数的名词、动词、形容词都可以用这三条规律来衡量。

    也有少数词不适合用这三条来辨别词性。比如“人”是名词，前

    面却可加“不” ，说成“不人不鬼” 。其实这只是“不像人不像

    鬼”的一种简要说法，而且只有在特定的语言环境中才这样说。

    怎样辨别主语、谓语和宾语

    什么是主语呢？我们说话，往往是陈述一件事，那个陈述的

    对象就是主语。比如： “战士打击敌人。 ” “战士”属于这句话中

    陈述的对象，它就是主语。 “打击敌人”是陈述的内容，这就叫

    谓语。而“打击敌人”是由词与词组合而成的(叫短语) 。这个

    短语的第一个词“打击”是动词， “敌人”是“打击”涉及的对

    象，那么“敌人”就是“打击”的宾语。

    拿来一句话，如何辨别主语、谓语、宾语呢？

    除了根据上述的主、谓、宾语的概念去辨别外，还有如下方

    法：

    主语往往由名词、代词或者一组词(短语)充当，它是回答

    谓语提出的“干什么” 、 “是什么” 、 “做什么” 、 “怎么样”的问题

    的施动者。宾语往往由名词、代词或短语充当，回答谓语提出的

    “什么” 、 “谁”的问题。特别要指出的是：一般情况下，只有动

    词作谓语时，才可能有宾语。

    有这样一句话：东方升起了红太阳。

    “东方”是这句话陈述的对象，回答了“哪儿”的问题，所

    以它是主语。“升起了红太阳”是对“东方”的陈述，回答了

    “东方怎么样”的问题的施动者，所以是谓语。在这个谓语短语

    中， “升起”是动词， “红太阳”是升起涉及的对象，回答了“升

    起了什么”的问题，所以“红太阳”就是宾语。

    · ! · ! 文史卷(下)用了“为什么”的

    句子，后面一定要加问号吗

    标点符号在书面语中是不可缺少的，它可以帮助读者分清结

    构，辨明语气，正确地了解文章的意思。

    提出一个问题，要求对方回答，这样的句子就叫疑问句，疑

    问句句末需要问号来表示。如： “谁昨天没来上课？ ” “他去公园

    干什么了？ ” “你住在上海还是北京？ ” “咱们上游泳场吧？ ”

    疑问句中，有一类是在提问部分加上疑问词— — —“为什么” 、“谁” 、 “哪儿” “多少”等，要求对方就疑问词作出回答，这是特

    指问，句末都要加问号。

    如： “你为什么还不去上学？ ” “谁在教室里？ ” “你去哪儿？ ”

    “他有多少张画？ ”

    但是，不是所有带“为什么”的句子，都需加问号。比如这

    句话： “我真弄不清楚他为什么没到学校来。 ”这句话中有“为什

    么” ，但并不是疑问的语气，也不需要对方回答，所以用不着加

    问号。类似的句子如： “我们一定要明确为什么学习。 ” “不知道

    为什么家里的人一定要我学习舞蹈。 ”这些句子只是在陈述一个

    意思，并没有发问，也不需回答，当然不应该加问号。

    因此，用“为什么”的句子，要根据句子的语气及是否需要

    对方回答来断定加不加问号，决不可见到“为什么”便大笔一挥

    一律加上问号。

    只有在感叹句中才能用叹号吗

    感叹句末尾用叹号，大家都是知道的，因为叹号能表达较强

    烈的感情，比如：世界人民团结万岁! 新中国的少年儿

    · ! ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 童可真幸福啊!多么可恨的强盗啊!这三句话表达了喜悦、憎恶等思想感情。这种感情是强烈的，所以句尾用了叹号；而这

    些句子是表达强烈感情的，也就称为感叹句。

    但是，不是只在感叹句中才用叹号。有些句子并不是在表达

    作者的一种感情，而只是表示命令、请求。例如， “小赵，请你

    把门关上! ” “你们上课别说话! ” “场内禁止吸烟! ” “站那儿别

    动! ”这种句子称为祈使句。祈使句可以是主谓句，句子由主语

    和谓语两部分组成；还可以是非主谓句，也就是没有主语的句

    子，或只有主语的句子。比如， “票! ” “快走! ” “禁止吸烟! ”祈

    使句中，语气较强硬的要用叹号，语词平缓的也可以用句号。

    总之，叹号并不是感叹句的“私有财产” ，它还属于祈使句。

    比喻和比拟是一回事吗

    比喻和比拟不是一回事。

    比喻是打比方，也就是把甲事物比成乙事物。如： “那棵柳

    树像个病人。 ” “柳树”是本体， “病人”是喻体。

    比拟，是把物当成人，把人当成物；或者把这物当成那物来

    描写，可以分为拟人和拟物两类。

    拟人，就是把物当成人来描写给物赋予人的言行、心理活动

    等。如“那棵柳树像个病人似的无精打采地垂着头。 ”

    拟物，就是使人具有物的情态和动作，或者是把一个物体当

    成另一个物体来写。如“刚到家门，就见两个孩子向我飞了过

    来。 ” “那辆小推车，就像蜗牛一样在大路上向前行进着。 ”

    比喻可使语言形象，生动、活泼。比拟可使读者对作者所表

    达的事物有个鲜明的印象，并感到作者强烈的感情。这是作用上

    二者的不同之处。

    比喻着重在“喻” ，是说“甲像乙” ，“甲成为乙” ，“甲是

    · ! · ! 文史卷(下)乙” 。

    比拟着重在“拟” ，是说“甲像乙一样动作(行动、心理活

    动等) ” 。

    另外，比喻中的喻体都要出现，而比拟中模拟的事物是可以

    不出现的。像刚举的例子“孩子向我飞了过来” ， “飞”到底是模

    拟的什么事物，就可以不在句子中表明。

    总之，虽然比喻和比拟都有个“比”字，但无论从特点和作

    用上都有所不同，使用时请加以注意。

    为什么修辞中的“夸张”

    和一般的“吹牛” “说大话”不一样

    夸张是为了突出某一事物的特征，有意识地把这一特征说得

    扩大或缩小些。

    例如：

    他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎

    水。 (毛泽东《中国社会各阶级分析》 )

    大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得

    那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾倒竖起来只一剪。(施耐庵

    《水浒》 )

    你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来，把

    鬼子赶出去才是正经，何必急急忙忙地要来“统一”这块巴掌大

    的边区呢？ (毛泽东《质问国民党》 )

    例(!) “一尺长的涎水”是扩大了涎水的长度，突出了发财

    眼热的程度。例用“半天里响起个霹雳” ，来扩大突出老虎

    的吼声。例 “巴掌大的边区”是对抗日时期边区根据地规模

    不大的缩小，突出了国民党消极抗日，积极反共的态度。

    从以上例子可以看出，夸张手法的运用，突出了事物的特

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 征，在事物的形象、作用、程度、时间、范围等方面尽量地扩大

    或缩小。它有一定的客观依据，也就是说有了事实，才能在事实

    的基础上扩大或缩小。

    而吹牛说大话，却没有事实作为依据，完全是凭空编造。

    例如： “我虽然只有十八岁，力量却大的惊人，举起个小山

    丘没有问题。 ”这显然是在吹牛，因为力气再大也决不会举起小

    山丘的，这不符合实际。

    夸张手法的正确运用，突出了事物的某些特征，读者认为合

    情合理，并且能留下深刻的印象。说大话吹牛，别人根本就不会

    相信，只认为那是浮夸，所以没有什么好效果。

    可见，夸张的修辞方法与“吹牛” 、“说大话”是截然不同

    的。

    什么是对偶

    “举头望明月，低头思故乡。 ”这是大家都很熟悉的诗句。虽

    然只有十个字，却把游子在月圆之夜思念故乡的情感淋漓尽致地

    表现出来。其结构特点是：是一对语句，前后两个语句字数相

    等，都是五个字； “举” (抬的意思)与“低”都是动词， “望”

    与“思”都是动词， “明月”与“故乡”都是名词，上下两句词

    性相对；整体看，前后两句结构相同，内容密切相关。像这样的

    一对语句，就是运用了对偶的修辞方法。

    对偶的修辞方法被普遍使用着，特别是我国古代诗词中更是

    常见。

    使用对偶，可使语句富有对称美，使表达的内容产生深厚、匀称的效果。

    对偶可以分为严式、宽式两种。严式对偶要求上下两句字数

    绝对相等，词性绝对相同。而宽式对偶，只要求字数大体相等，· ! · ! 文史卷(下)词性大体相同。比如： “惨相，已使我目不忍视了；流言，尤使

    我耳不忍闻。 ”这是对偶句，但前后两个语句字数却不相同。

    什么是排比

    排比是一种修辞方法，把三个或三个以上的句式相同、结构

    相同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来，就叫排比。

    例如“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ” “我

    们的人民是伟大的人民，我们的革命是伟大的革命，我们的建设

    是伟大的建设。 ” “鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最踏实、最热忱的空前的

    民族英雄。 ”这些都是排比句。只不过前两句是句式的排比，而

    第三句却是“最正确、最勇敢、最忠实、最热忱”形成排比，属

    于短语的排比。因为这些短语同做定语，所以又叫成分排比。

    有的同学总以为排比要有“排比词” ，他们把排比句中相同

    的词称为“排比词” 。其实排比句中，并不一定要相同的词。比

    如这样一句话： “在你这里，天上、地面、水底，处处都闪耀着

    珍珠的异彩……” ，其中“天上、地面、水底”因为句式相同，结构相同，语气一致，已经构成了成分(主语)排比。但是这三

    个短语构成的排比，并没有哪个字是相同的，这说明排比可以不

    考虑所谓“排比词”的问题。

    运用排比的修辞方法，可以起到增强语言气势的作用，还可

    以使思想感情表达得充分、有力。

    什么是引用

    有这样一段话： “做好一件事确实不容易，遇到了困难不能

    退缩。俗话说得好： ‘世上无难事，只怕有心人。只要有恒心，· ! ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 有信心，是会战胜困难的。 ”这段话引用了“世上无难事，只怕

    有心人”这句俗语，增加了说服力。把名人的论述、史实、资

    料、人们熟知的故事、俗语，发人深省的格言警句等运用到自己

    的文章中，这种修辞方法就叫引用。

    比如高士其在《给青少年的一封信》中，这样引用了马克思

    的名言： “在学习中遇到困难或者问题的时候，要多向教师请教，多和同学研究，多开动脑筋。马克思有句名言： ‘在科学上没有

    平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达

    到光辉的顶点。 ”

    引用的修辞方法，在理论性文章中，可以增强说服力，在文

    艺性作品中，可以增强表现力。

    在使用引用的修辞方法时，要注意引用得恰当。凡是直接引

    用材料时，要注意引用部分的准确性，并要考虑是否应当加引

    号。

    什么是双关

    故意让一句话或者一个词语有两种不同的意思，一是表面

    的，一是暗含的，而暗含的意思是主要的、真正的意思，这种话

    里有话的修辞方法就是双关。

    例如毛泽东的词《蝶恋花·答李淑一》的头一句— — —“我失

    骄杨君失柳” 。 “杨” 、 “柳” ，表面意思是指杨树、柳树，暗含的

    意思是指杨开慧烈士和柳直荀烈士。这就是用了双关的修辞方

    法。

    再如，周晔《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样两句对话：

    “碰壁？ ”我说， “你怎么会碰壁呢？是不是你走路不小心？ ” “你

    想，四周黑洞洞的还不容易碰壁么？ ”对话中的“碰壁”表面意

    思是走路不小心碰到了墙壁，暗指斗争中遇到的挫折和打击。

    · ! · ! 文史卷(下)“黑洞洞”明指四周光线太暗，实际上是指社会的黑暗。这都属

    于使用了双关的修辞方法。

    不过，第一例是利用词语的读音相同构成双关，叫谐音双

    关。第二例是利用词语的两种有联系的意义构成的双关，叫语义

    双关。两者是有区别的。

    双关可以使语言含蓄，有力，风趣，婉转；在一定的场合也

    可以用来讽刺和揭露，富于艺术感染力。

    不过，由于小同学生活经验少，思维能力还较差，往往对双

    关中暗含的意思不能全部理解，所以，最好少用双关的修辞方

    法。另外，在使用双关的修辞方法时，要注意语意不可含混，否

    则会造成不同的理解，引起混乱。

    什么是反语

    反语就是说反话，让听话的人去理解正面的意思。

    例如，老舍在《十年百花荣》中写道： “国民党当局对作家

    格外‘优待’ ，几乎每个作家都有特务‘保护’着。 ” “优待”和

    “保护”就是运用了反语，揭露了国民党当局对作家的监视和迫

    害。

    再如，毛泽东在《反对党八股》中说： “党八股也就是洋八

    股。这洋八股，鲁迅早就反对过的。我们为什么又叫它做党八股

    呢？这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。也算一个创作

    吧!谁说我们的人一点创作也没有呢？这就是一个! ”这段话中

    的“创作”是对党八股的批评，幽默而生动。

    反语的运用，可使语意深刻、感情强烈，很多情况下，具有

    强烈的讽刺意味。

    运用反语时，要注意态度明朗，让人一看就知道是反语，不

    能含糊曲折，使人不容易看明白或者造成误解。另外用它进行讽

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 刺，要注意区分敌友。对敌人可以无情地揭露、打击，但对朋友

    只能作善意的讽刺和批评。

    为什么要提倡多读好的课外书

    提倡阅读好的课外书，是因为好的课外书能够教给我们做人

    的道理，帮助我们树立远大的理想，还能使我们了解各方面知

    识，提高语文水平。

    在过去的年代，很多青年人就是因为读了马克思的《共产党

    宣言》等书，树立了为共产主义事业奋斗终生的理想，成为革命

    者的。张海迪爱读好书，一本《我的一家》她就翻看了多遍，所

    以她能够以革命者为榜样，克服常人想象不到的困难，成为生活

    的强者。

    阅读好的课外书，可以增长知识。我们正处在青少年时期，精力特别旺盛，求知欲强，课外书中很多知识，容易被领会掌

    握，学多了，就能够丰富自己。特别是课外书的阅读会促进课内

    的学习。很多同学爱读小说，古典的、近代的、中国的、外国

    的、历史的、文艺的，在大量阅读中，提高了知人论事的能力，也提高了写作水平。有一位同学上中学后文言文的学习一点也不

    吃力，谈到原因，他说，是因为他小学时就读过《三国演义》 、《水浒》等古典文学名著，所以对文言文比较熟悉，课内学习时，便觉轻松愉快了。不少同学看过大量科普读物，这对于学习数

    学、物理、生物、化学都有很大的帮助。

    另外，阅读好的课外书籍，可以发展智力，锻炼思维能力。

    课外书的阅读，大多是在没有教师讲授的情况下进行的，是一种

    独立的自学活动。所以书中的问题，需要自己去领会、钻研。读

    完后，又需要自己去归纳、总结。这种独立思考的过程，是课堂

    教学所不能比的，它对发展自己的记忆力、想象力、思维能力有

    · ! · ! 文史卷(下)很大的作用。

    大量阅读好的课外书籍，对青少年来说是相当重要的。

    我们都期望自己成为一个有作为的人。如果你留意，就会发

    现凡是有成就的人，没有一个不是勤奋读书的人。像丹麦的安徒

    生，少年时期虽然过着乞丐般的生活，但是他一有条件，便阅读

    一切可以找的到的文学作品，终于写出了自己的书。每当同学们

    读《海的女儿》 、《皇帝的新装》 ，被书中的人物所吸引的时候，就应该想到，写出这么好的作品的人，是读过大量这么好的书籍

    后，才具有了深厚的文学功底的。

    大物理学家爱因斯坦青少年时代很爱读书。家中买不起书，他便到旧书摊上去阅读，有时被书中精彩的内容所吸引，情不自

    禁地大声叫起好来。

    书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯，是我们青少年朋友

    成才的食粮。真希望大家能抓紧时间，阅读大量的好的课外书，使自己更加充实，成为祖国的栋梁之材。

    世界上有些什么样的书

    世界上的书多得无法计数，用“书的海洋”来形容是非常合

    适的。现在全世界大概有图书!千多万种，每年还在以 万种

    的速度增长。如果每种书中你都拿一本放在书架上，那你的书架

    会增长五十公里。这还不包括每年世界上出版的 多万种期刊

    杂志，% 多万种各类资料。

    书是太多了，即使我们每天读 %个小时书，每年! 天，天天如此，至死(假设活 年)也不会读完世界上的书。那么

    面对着茫茫的书海，应该怎么办呢？

    最好的办法就是大家分工去研究。人们给书分了类。我国将

    图书基本上分为哲学、自然科学和社会科学三类。这三类下面又

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 分成若干大类，大类下分若干小类……这样，就把世界上五花八

    门、种类繁多的书，组成了一个有条理、有系统的类目表，你便

    可以从中选择一类进行研究。

    在读书的过程中，也许你注意到了，每一种门类的知识，都

    分成了初级、中级、高级许多层次。你在学龄前读到的识字课本

    与在小学读到的语文课文是有层次区别的。你小学学习的算术和

    中学学到的数学，层次也是不一样的。正因为世界上的书都分了

    类，又有了层次上的区别，所以，用不着你读遍世界上所有的

    书，只要在一个门类上下功夫研习，就会有成就的。

    对于学生来讲，我应该首先学好各门课程，因为那是精心安

    排、按不同水平层次衔接起来的课程，只有学好了这些基础课

    程，才能为今后自己的学习深造打下基础。当然，同时也可以有

    选择地读一些课外书籍，丰富自己。

    不要感叹书的无限吧!只要认真地读一些书或一类书，你就

    会成为知识渊博的人。

    为什么要提倡

    背诵一些精美的文学作品

    在语文课的学习中，教师常会留些背诵课文的作业。同学们

    会发现，这些要求背诵的文章或者诗歌，一定写得很精美。背着

    背着你就会理解了它的精美所在，甚至在某一次的作文中恰当地

    运用上了背诵的词句。

    确实，背诵精美的文学作品好处可多了。首先我们学习了其

    中大量的优美的词句，丰富了自己的词汇和语言。久而久之，我

    们的作文就不会词汇贫乏，索然无味了。

    第二，精美的文学作品，可以陶冶我们的情怀，使我们受到

    某种教育和启发。比如范仲淹的《岳阳楼记》被编在中学语文教

    · ! · ! 文史卷(下)材中，很多同学背诵了这篇优秀的散文，被作者“先天下之忧而

    忧，后天下之乐而乐”的生活态度所感染，更坚定了“为人民”

    的生活目的，树立了远大的抱负。

    第三，背诵的内容多了，我们的知识也就更加丰富了。比如

    你背了上百首唐诗，你就会对百花盛开的唐诗有了更深的了解，对每一位诗人的生活情趣，写作手法、风格有了认识；通过背诵

    唐诗，还能了解唐代的社会面貌，无形中增加了很多知识。

    第四，通过背诵，还可以训练记忆力，掌握记忆方法。

    当然，还会有其他很多好处，你在背诵过程中是会体会到

    的。

    背诵精美的文学作品有这么多好处，我们为什么不提倡呢？

    你知道我国古代神话

    都包括了哪些内容吗

    我国古代人民创造了许多神话故事，内容大致可分为这么几

    个方面。

    首先，不少神话反映了古代人民对自然和社会现象的认识。

    比如神话中对太阳、风、雷等自然景物的认识是：这些景物都是

    由神支配的，于是造出了日神羲和，风神飞廉，雷神丰隆。如果

    这些自然景观给人类造成了灾难，古人便认为这些神形象凶恶，它们有人一样的意志和性格。

    世界的构成，古人认为是盘古死后，头变为山岳，目变为日

    月，脂膏变为江海，毛发变为草木。“女娲补天” 、“羿射九日”

    都是古人对自然现象的解释。

    另一方面表现古人对自然的征服和创造生活的意志。比如，神话中写了羽尼国的人生有翅膀，可在天空自由飞翔。还有长臂

    国的人手臂长而灵巧， “精卫填海”反映了古人与大海斗争的顽

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 强毅力。

    还有一些神话歌颂了古代人民心目中的英雄。这些英雄智慧

    非凡，力量巨大。像女娲，在天塌地陷、烈焰不息、洪水奔流、野兽食人的情况下，用石补天，杀死恶兽，熄灭烈火，赶退洪

    水，造出万物及人类，完全是一个英雄的形象。

    后羿为拯救人类，在十日并出、天下大旱、民受饥饿之苦，又受禽兽残害之时，力射九日，杀死禽兽，拯救了人类。鲧禹也

    是古代人们塑造出的英雄，他们父子为根治洪水，不屈不挠地进

    行了斗争。这些英雄人物，正是古代人民崇高品德的化身。

    另有一些神话，反映了古代生活的情况。比如“黄帝擒蚩

    尤” ，就反映了古代北方各部族的激烈斗争。

    以上四方面，就是我国古代神话所包括的主要内容。

    《诗经》是一本什么书

    《诗经》是我国古代第一部诗歌集。大约是在公元前!世纪

    写成的。你可不要以为它是哪个人创作的，它收录了西周初到东

    周中叶许多地方的诗歌作品。

    《诗经》生动真实地反映了当时的社会生活，内容很丰富。

    有王室祭祀祖先、鬼神的乐歌；有歌功颂德的宫廷文学；有反映

    农业生产规模和过程的乐歌；有政治思想性很强的诗歌；有反映

    人民疾苦和爱情生活的诗歌……

    《诗经》的主要表现手法是： “赋、比、兴” 。赋，就是直接

    叙述事物；比，就是我们现在常说的比喻的修辞方法；兴，就是

    借一种事物，来引起诗歌的开端。

    全书共收集诗 篇。分为《风》 、 《雅》 、 《颂》三类。 《风》

    是乡土乐曲的意思， 《雅》是朝廷的正声乐曲， 《颂》是宗庙的乐

    曲。

    · ! ! · ! 文史卷(下)《诗经》以高度的艺术成就和思想性，开辟了我国文学的光

    辉特点，在我国文学发展史上占有极高的地位，产生了深远的影

    响。

    你知道《庄子》里的寓言故事吗

    庄子是春秋战国时期的人，他及他的门人后学的著作就称为

    《庄子》了。

    《庄子》虽说是理论著作，但是其中有不少篇章却有着很高

    的文学价值。特别是《庄子》中大量的寓言故事尤为精彩，作者

    的许多哲学思想和政治观点都是通过这些故事表现出来的。

    《庄子·秋水》篇的开端就讲了一个寓言故事：秋水很大，河

    水涨满，于是河神很高兴，认为天下的美景都在自己身上了。当

    河水顺流东行，到了北海，河神才发现海水茫无涯际，比自己大

    多了。于是他望洋兴叹道： “唉!俗话说，听到了一些道理，就

    认为谁都不如自己了。我就是这样一种人呐!看起来宇宙间的

    ‘道’是没有穷尽的……”庄子用河神见海时的惊叹来说明一个

    人的见识有限，不应该骄傲自满这样一个道理。

    《庄子》中的寓言《庖丁解牛》 ，写了一个解剖牛的厨师，在

    谈自己解剖整牛的经验时说：开始解剖牛时，看到的无非是一条

    整个的牛，技术熟练以后，就能辨认牛的肢体结构了。于是从牛

    的肢体空当处下刀，刀也就不用常磨，解剖出的牛也很有水平

    了。这则寓言启发人们— — —做什么事都要仔细研究，反复练习。

    同学们熟悉的《坎井之蛙》也是《庄子》的一则寓言。寓言

    写了一只浅井中的青蛙，对东海的大鳖说： “我好快乐啊!我可

    以在井栏上跳跃，在井壁上休息；到水中，则水挨着腋窝，托着

    下巴；踩在泥里，泥水就埋没了足背。看看那些小孑孓、蟹和蝌

    蚪，谁能比得上我!我占有这样一个坎井，占有这井水，这种欢

    · ! ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 乐是谁也不能相比的啊!你为什么不到我这儿来参观参观呢？ ”

    东海的大鳖来到井边，左脚还没进去呢，右脚已被绊住了。这则

    寓言讽刺了那些鼠目寸光、骄傲自满的人。

    《东施效颦》这则寓言，是写美女西施有心痛病，经常捂着

    胸口、皱着眉。邻居一位丑姑娘认为这样很美，便学着西施的样

    子，捂胸皱眉，可是谁也不去看她。这则寓言告诉人们学习别人

    时，不能只学外表，而应学习实质。

    《匠石运斤》写一个郢人用白灰将鼻尖涂上，像苍蝇的翅膀

    那样薄的一层，让一个匠人(名石)挥动斧头砍掉白灰。匠人挥

    动斧子，砍掉了白灰，却没伤着郢人的鼻子。宋元君听说这件

    事，也请匠人在自己身上尝试。匠人告诉宋元君：我虽然能吹去

    郢人鼻尖的白灰，但这不是我一个人所能办到的，要得到郢人的

    配合，需要镇定自若。这就说明，一件事的成功，参加工作的人

    都应协同合作才行。如果其中有一个外行人或不肯协作的人，就

    会把事情做糟。

    《庄子》现存! !篇，大多数篇目都由寓言故事组成。这些寓

    言含义深刻，取材广泛，意境开阔，想象奇特，写得传神生动。

    《论语》是孔子写的吗

    《论语》是记录孔子言行的一本书，其中有的地方也记录了

    孔子弟子的言行。

    《论语》不是孔子写的，而是他的弟子和再传弟子写的。

    《论语》大量照录了孔子的话，有些地方还记叙了孔子说话

    时的具体情况和神情语态，专门写了他的行动和生活习惯。这些

    不会是孔子自己撰写的。

    《论语》中有不少地方写了孔子和弟子的对话，比如孔子和

    子路就“正名”问题有过一场争论。在争论中，写出了子路的鲁

    · ! · ! 文史卷(下)莽、直率，写出了孔子怎样坚持己见。这似乎都是旁观者之作。

    在《论语》中还有不少小故事，不仅写了孔子和他的弟子，还写了与他们持不同意见的人物。比如“长沮、桀溺耦而耕”一

    段：孔子让子路去问路。长沮问： “那位坐在车里的是谁？ ”子路

    说： “我是孔子的弟子仲由。 ”桀溺于是说： “你们这些人到处走

    来走去的，还不知路，不如像我们一样干脆隐藏起来耕田。 ”孔

    子听了感慨道： “我不能逃入山林与鸟兽同居，也不离开人群。 ”

    意思是仍要抱定救世之情，为救世而奔忙。这个小故事就写出了

    孔子与长沮等人两种思想的斗争。这样的小故事，大概也不会出

    于孔子之手吧。

    《论语》是语录体的一部分。章节简短，前后不相连属，也

    没有长篇议论，文字很生动，耐人寻味。从全书来看不像出自一

    时一人之物，所以决不会是孔子一人编撰的。

    你知道屈原吗

    屈原是战国时期一位伟大的爱国诗人。他名平，字原，出身

    楚国贵族。因为他学识渊博，又擅长外交辞令，年轻时就担任了

    左徒的官职，可以直接与楚王商议国事、发布命令、接待外宾、应对诸侯，受到楚怀王的信任。

    战国时期各国的政治军事斗争异常激烈。七国当中，秦楚实

    力相当，都具有统一天下的能力。屈原竭力主张任用贤人，改革

    政治，联齐抗秦，以达到巩固楚国，统一中国的目的。可是楚怀

    王是个昏庸无能的君主，他周围又有不少的奸臣，这些人嫉贤如

    仇，千方百计想排斥打击屈原。慢慢地怀王听信了谗言，疏远了

    屈原。

    屈原的话在楚王面前已不起作用，这可乐坏了秦国当权者。

    秦使张仪让怀王与齐国断交，并答应割地! 里作为代价。屈原

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 反对，而奸臣们赞同。怀王于是与齐国断交，结果楚国非但没得

    到秦国的土地，还使自己处于孤立无援的境地。一怒之下，楚攻

    打秦，惨遭失败，又丢失了大片汉中土地。在无奈的情况下才又

    起用屈原，但奸佞们仍陷害屈原，屈原又被流放汉口一带。后来

    怀王受骗入秦而亡，屈原进一步遭到迫害。公元前! 年，楚终

    被秦攻克。国家的危亡，人民的苦难，自己理想的破灭，使屈原

    痛不欲生。就在这一年阴历五月初五，屈原投汨罗江而死。

    屈原的大批诗作及传世名篇《离骚》都是写于被流放期间。

    《离骚》是我国古代最长的一首抒情诗，共 句，! %

    字，表现诗人眷恋祖国、热爱人民的情怀，坚持理想、憎恶黑

    暗、嫉恶如仇的精神。

    这首长诗思想内容深刻，意境也开阔宏伟。在作者笔下，神

    话传说、历史人物、日月风云、山川流沙等，构成了一幅异常雄

    奇壮丽的完整的图画，开创了我国浪漫主义文学的先河，也使今

    人爱不释手，反复吟诵。

    另外，屈原还写了《抽思》 、《思美人》 、《涉江》 、《哀郢》 、《怀沙》 、 《九歌》等大量优秀诗作。

    这些诗作打破了《诗经》以四言为主的格局，创造了一种新

    的文学体裁— — —楚辞，后来也称为骚体。作为我国文学史上第一

    个杰出的诗人，他开创了从集体歌唱变为个人独立创作的新纪

    元。

    屈原那高洁的情操，瑰丽的文辞，成为后人学习的楷模。以

    后的诗人没有一个不景仰屈原的。屈原的作品还被译成英、俄、日、法、德、意等多种文字，赢得了巨大的国际声誉，成为世界

    文化宝库中的珍品。

    屈原是中国人民的骄傲!

    · ! ! · ! 文史卷(下)什么叫建安文学

    建安文学就是指汉末建安时期的文学。建安时期许多军阀割

    据混战，给人民造成了巨大灾难。这时期获胜的军阀便是曹操。

    曹操为代表的一些中小地主为了扩大自己统治的基础，在政治文

    化方面采取了新的方针。他们本身就生活在动乱时代的旋涡中，他们的作品也就反映了时代的精神、动乱的社会现实，抒发了建

    功立业的雄心壮志。特别是诗歌，获得了文人创作的第一次大丰

    收，开创了诗歌创作的一个辉煌的时代。后人将这时期的文学风

    格称为“建安风骨” 。

    建安是我国文学史上一个“俊才云蒸”的时代，有大量的作

    家作品涌现。其中最著名的是“三曹”和“七子” 。

    三曹指曹操、曹丕、曹植父子三人。曹操的诗歌更多地表现

    了自己的雄心壮志和积极进取的精神，比如《龟虽寿》 、《短歌

    行》 、 《观沧海》等。

    “七子”指孔融、王粲、刘桢、陈琳、阮王 禹、徐干、应!七

    人。他们虽出身经历不同，但都经过了汉末的动乱，后依附曹

    操，想靠他干一番事业，作品就表现出这种思想。其中成就最高

    的是王粲，他的《七哀诗》真实地反映了战乱的惨况，表现出作

    者对人民的深切同情； 《从军诗》表现了建功立业的理想。

    这些作家除了写诗歌，还创作了很多赋和散文。

    建安文学成就很高，对后世的影响也很大。

    你知道魏晋南北朝

    时期的志怪轶事小说吗

    小说，是一种文学体裁(文学样式) ，以塑造人物形象为中

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 心，通过完整的故事情节和具体环境的描写来反映社会生活。

    小说产生的年代可早了。秦朝以前的《山海经》等书中，就

    保存了许多神话传说，还有些寓言故事，这些都是小说的萌芽。

    汉朝一些人所写的杂史中，有些也带有小说的意味了。到了魏晋

    南北朝时期，小说创作盛行，产生了许多作品，一般可分为志怪

    小说和轶事小说两种。

    志怪小说最著名的当推《搜神记》 。这部书包含很多小说，《干将莫邪》 、 《李寄》 、 《韩凭夫妇》是大家比较熟悉的。

    《干将莫邪》是写楚国干将和莫邪夫妇俩为楚王造剑，三年

    才造成。干将估计楚王会因为他们造剑工期太长而杀害他，于是

    把雄雌二剑中的雄剑藏起来，只带雌剑去见楚王。临行前对就要

    生孩子的莫邪说： “我这一去，楚王肯定会杀我，如果你生的是

    儿子，长大后，把雄剑交给他，让他为我报仇。 ”并告诉了她藏

    剑的地点。

    干将去后，果然遭到杀害。莫邪生了儿子，取名“赤” 。等

    到孩子长大，她便将实情告诉了儿子赤。这时楚王梦见一个男儿

    眉毛间距离很远，总喊着要报仇，于是悬赏捉拿。赤只得逃入山

    中，边走边哭泣。有一个山中客问他原因，他便说自己是干将莫

    邪的儿子，想为父报仇。山中客说： “听说你已经被悬赏，把你

    的头和剑给我，我去替你报仇。 ”赤自刎后，两手捧头和剑交给

    山中客，然后才倒地死去。

    客拿头见了楚王， ，并出主意煮赤的头。楚王很高兴。可是

    赤的头三天三夜煮不烂，还不断从沸水里跳出来，瞪着眼睛怒视

    楚王。客便说： “这个头不烂，如果你来跟前看看他，这头一定

    会烂的。 ”楚王信以为真，便到锅前。客乘机用雄剑砍下楚王的

    头，头掉进锅中，客也自刎，头也掉到锅里。三个头都烂了，不

    能识别。于是被人分成三份埋葬。他们的坟被称为“三王墓” 。

    这篇小说写得多生动啊!反映了统治者残暴的本性和人民的反抗

    · ! · ! 文史卷(下)精神。

    《李寄》写的是一个地方有条大蛇，总出来害人。地方官吏

    便让人民用牛祭它，可是没有用。官府便请教巫婆，巫婆说蛇只

    吃童女。于是官府便招募女子送给蛇吃。已经有九女丧生了。李

    寄决定应招，父母反对，她决心为民除害，一定要去。她带了狗

    和剑去了，先把灌了蜜的饭团放在蛇洞前。大蛇出洞了，头大得

    像粮囤。它先去吃饭团，李寄乘机放狗去咬它，自己从后面砍了

    蛇好几剑。蛇疼得跑出洞穴，没爬多远便死了。李寄走进洞穴，看见了九女的骷髅，一个个举出洞外，慨叹道： “你们太软弱了，被蛇吃掉了，太可悲可怜了! ”这篇小说赞扬了我国古代劳动人

    民敢于斗争的无畏精神，也反映了官吏的腐败无能。

    轶事小说最著名的作者要数刘义庆了。他写的《世说新语》

    中有不少很有意义的小说。比如《周处》 ，写了一个少年名叫周

    处。他好打架，被同乡人认为是一大祸害；当地水中有条蛟龙，山上有只恶虎，都侵害百姓：被人们合称为三害。为了除掉周

    处，人们动员他去杀那二害。周处杀死虎，又去杀龙。他和蛟龙

    在水中搏斗了三天三夜。乡里人都认为他死了，相互庆贺。谁知

    周处斩蛟后回来了。听说乡里人都在庆贺他的死，很是羞愧，决

    心改正。在陆云的鼓励下，周处改过自新，成了“忠臣孝子” 。

    故事告诉我们，犯错误的人只要下决心改正自己的错误，还是可

    以成为有用的人的。

    《世说新语》中的《石崇》 、 《管宁割席》等小说也写得生动、简练。

    《搜神记》和《世说新语》对后世的小说发展做出了不小的

    贡献。在中国文学史上，两部书占有举足轻重的地位。

    魏晋南北朝时期的志怪轶事小说当然不只上述的两部，像颜

    之推的《冤魂志》 ，吴均的《续齐谐记》 ，葛洪的《西京杂记》等

    等，这些志怪轶事小说在文学史上都有一定的地位。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 《史记》是一部什么书

    《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从黄帝到汉武帝

    大约! 年的历史。

    全书 ! 篇。其中包括十二本纪，记载历代帝王的政迹；八

    书，记载各种典章制度；十表，记载大事年月；三十世家，记载

    侯国的兴亡；七十列传，记载重要的历史人物。一共 %万字，全面深刻地反映了我国古代的社会面貌。

    《史记》的作者是西汉的司马迁。他的父亲司马谈是太史令，也就是一个史官。司马迁自幼受父亲熏陶， 岁在长安学习，% 岁开始漫游全国，接触了社会上不同阶层的人物，了解了各

    地的风土人情，收集了很多资料，为他后来写《史记》打下了基

    础。后来他接任太史令，遍读了皇家所藏典籍，开始着手写《史

    记》 。这时，汉武帝派李陵率军出塞外，遭到匈奴数万骑兵的围

    攻，李陵被俘投降。武帝治罪李陵，司马迁为之辩护，触怒了武

    帝，获罪下狱。司马迁在狱中受尽了酷刑折磨，使他对封建社会

    的罪恶有了一定的认识，思想发生了很大的变化。出狱后，他曾

    想了结自己的生命，但是为了完成《史记》 ，他打消了这个念头。

    后来经过五六年的努力，终于写完了《史记》这本巨著。

    司马迁不仅是伟大的文学家，还是个伟大的思想家。他在

    《史记》中能比较正确地评价封建帝王。比如写汉高祖刘邦时，就摒弃了当时封建统治者对刘邦的神化，而是还之以历史真面

    目，既写了刘邦坚韧不拔等一些长处，又写了他奸诈的性格特

    征。这就是司马迁大胆的批判精神的体现。

    在《史记》中，司马迁还对农民起义领袖的功劳作了充分的

    肯定。比如《陈涉世家》中，写出了农民起义是被逼而至的，并

    对陈涉的失败寄予了同情。对农民起义的领袖能做这么公正的评

    · ! · ! 文史卷(下)价，这在中国历史上是少见的。

    《史记》还歌颂了在统治者看来是“行险侥幸”的“小人” 。

    比如像同学们熟悉的刺杀秦王的荆轲，在司马迁的笔下，充分展

    示着统治者们所不具备的优秀品质。这反映出司马迁的不寻常的

    胆识，是很可贵的。

    《史记》是一部史书，所写的人物及事件真实可信，不虚构，不无端给予褒贬。 《史记》中还塑造了一系列性格鲜明的人物形

    象，像刘邦、项羽、李广、蔺相如、廉颇、信陵君等，都给读者

    留下了极深的印象。特别是作者善于通过尖锐的矛盾冲突来表现

    人物的性格特征。比如《鸿门宴》一段，就写了暗伏杀机的宴会

    场面和复杂的人物关系，情节紧张，使人物个性得到了活灵活现

    的表现。读者往往被扣住心弦，为书中的人物命运而担忧、激

    动。

    《史记》的语言力求口语化，生动易懂，在记叙中，往往夹

    杂着议论。因而，虽说《史记》历史年代久远，但有一定的文言

    基础的人拿起来便看得懂。

    《史记》是我国历史上一部空前宏伟的历史著作，又是一部

    伟大的文学作品。鲁迅曾经这样评价它： “史家之绝唱，无韵之

    《离骚》 。 ”它在文学史上有很高的地位，对后世的影响也是很大

    的。

    世上真有“桃花源”吗

    桃花源，是东晋著名诗人陶渊明在《桃花源记》中描绘的理

    想社会。

    《桃花源记》写了一位渔人沿河而上，来到了一个两岸都是

    桃花林的奇妙的地方。水的源头有座山，山有一小口，渔人便从

    口而入。里面开阔美丽，人们过着自由自在的生活，既没有剥削

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 压迫者，也没有战乱，每个人都愉快地生活着。这幅图景透露了

    劳动人民朴素的愿望，这在当时的社会里当然是一种空想了。

    既然在当时这样的地方是不存在的，那么陶渊明为什么会描

    绘得这样栩栩如生呢？

    结合陶渊明的生平和思想情况，才能正确理解这个问题。

    陶渊明对统治者有过幻想，希望能通过出仕的途径，实现他

    “大济苍生”的愿望。但是当时的社会选才根本不以德才为依据，而是要看门第的高低和财产的多少。陶渊明出身没落的地主家

    庭，生活较为贫困，尽管博学多才，但只做了几任小官，得不到

    重用。在为官过程中，他看穿了社会的黑暗与腐朽、统治者的昏

    庸，于是他弃官退居田园，过起了隐居的生活。

    在亲自参加劳动和接近农民的过程中，他体会到了人民受剥

    削压迫的痛苦，对统治者的腐朽有了更直接的体会。他多么希望

    能过一种没有君王，只有百姓，没有压迫，只有自由的安宁幸福

    的生活呀!于是他的这种思想便体现在作品《桃花源记》中，他

    理想中的社会— — —桃花源便诞生了。

    你知道“初唐四杰”的文学成就吗

    唐朝初期，王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王被称为文坛四杰。

    这四位诗人都是很有才华的人，但他们受到统治阶级的打

    击、排挤，很不得志。因此，他们也都接触到了社会各个阶层的

    人，受到了种种磨难。这就决定了，他们的作品不会只反映统治

    阶级的生活，一味替统治者歌功颂德，而是会反映色彩纷呈的现

    实生活，表现出自己对社会的不满及积极进取的精神。

    王勃只活到了! 岁，在这短促的生命中，他写出了很多作

    品，为自己政治上不得意而发出不平之鸣。比如他在《涧底寒松

    赋》中写道： “徒志远而心屈，遂才高而位下” ，表现出自己不得

    · ! · ! 文史卷(下)志的抑郁心情— — —好像自己就是涧底的寒松，虽“志远”“才

    高” ，但地位低下，不受重视。

    王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中， “海内存知己，天涯

    若比邻”两句，已成为千古名句，流传至今。他的诗写得好，文

    章也写得精彩，比如《滕王阁序》写得很有气魄和文采，其中

    “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句也是传诵至今，读者

    为他能描绘出前人从未道出过的景物而拍手称绝。

    杨炯擅长五律，用诗篇来表达自己立志为国立功的壮志，比

    如《从军行》 、 《出塞》等。

    卢照邻一生不得志，早年曾受人陷害而被拘入牢狱，写过

    《狱中学骚体》 。后来又写过对朝廷统治阶级骄奢淫逸的生活不满

    的诗，像《长安古意》等。晚年身染重病，痛苦不堪，写过《病

    梨树赋》 、 《五悲》等诗，最后自投颖川而亡。

    骆宾王也曾因受恶势力的迫害而被捕入狱。他出狱后写了

    《在狱咏蝉》 ，其中“无人信高洁，谁为表余心？ ”两句，表露了

    自己高洁而不能取信于人的忧伤。像这类的诗还有《萤火虫》

    等。

    初唐四杰的作品，语言较清丽，格调也较高亢，风格明快。

    他们的优秀作品已进入了一个积极的、面向现实的新境界，开始

    具备了唐朝诗人的气派。杜甫评价他们四人的地位时曾说“不废

    江河万古流” ，充分肯定了他们在诗史上不朽的功绩。

    当然，这四位诗人与唐代后来的诗人相比，还是有其不足的

    地方。但他们毕竟给诗坛带来了生气，因而历来为人们称颂。

    为什么李白被誉为“诗仙”

    李白这个大诗人是同学们都熟悉的。李白成名以后，名重一

    时，才高盖世。唐玄宗很赏识他，请他进宫，希望他做一个歌功

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 颂德的御用文人。而李白是个有远大抱负和高贵品质的诗人，他

    在皇帝面前从不奴颜婢膝，渐渐不被玄宗信任。李白怕那些奸臣

    的谗言诽谤会使他遭不测之祸，便提出离开朝廷。三年的宫廷生

    活，使李白更加认清了统治者的腐朽。

    所以李白的诗，有不少是对统治阶级进行抨击的。如《古风

    ·大车扬飞尘》 、 《行路难》 、 《梁甫吟》等。

    政治上不得意，李白便寄情山水，遍游祖国的名山大川。在

    道教的影响下，他寻求“不死药” ，有过“安得不死药，高飞向

    蓬瀛”的幻想，他自己说：“五岳寻仙不辞远，一生好入名山

    游。 ”他写的《梦游天姥吟留别》就流露出这种思想。他还写了

    大量歌颂祖国山水的诗篇，无不充满着浪漫主义的神韵，写得飘

    逸洒脱，气势奔腾，气象宏大。

    另外，李白在初到长安时，去拜见德高望重的诗人、太子宾

    客贺知章，贺知章一见李白便称之为“谪仙人” ，这是对李白的

    誉称。于是这一称号便广为流传了。

    为什么杜甫的作品被誉为“诗史”

    杜甫的诗，真实地反映了唐代封建社会由极盛走向衰败这一

    历史过程的种种景象，所以被称为“诗史” 。

    杜甫青年时，正是唐朝高度繁荣的时期。杜甫先后过了!

    多年的漫游生活，在漫游期间，他写了《望岳》等诗篇，歌颂祖

    国的大好河山，表现了宏伟的抱负和气概。

    岁时，杜甫进京赴考。这时的唐王朝已走向衰败，唐玄

    宗不问政事，而奸臣李林甫独揽大权，把朝廷弄得一片昏暗。比

    如，李林甫从中捣鬼，使这次所有应试者无一人录取。杜甫因而

    开始认识了朝廷的黑暗。经过努力，他的诗受到唐玄宗的赞赏，准备考试后加以录用。可是考试过后，李林甫再次从中捣鬼，杜

    · ! ! · ! 文史卷(下)甫又没被录用，生活越加贫因。他于是写了《兵车行》 ，这篇作

    品揭露了唐玄宗开边战争、征募兵士的罪恶，写出了被征者的悲

    惨结局和家属们的穷困生活。! 年后，杜甫总算得到了一个管理军械库房的小官。在回

    乡探望家眷时，写下了《自京赴奉先县咏怀五百字》 ，写出了

    “朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会现状，展现了那一时代的面

    貌。

    就在他探家时，时局发生了变化，安禄山起兵叛乱，攻下了

    洛阳、潼关，一直打到京城长安。杜甫携全家逃难，可是被叛军

    抓住送到沦陷后的长安。这时的长安一派国破家亡的惨象，诗人

    极度悲痛，写下了《春望》这样的诗篇： “国破山河在，城春草

    木深……”把战乱给国家、人民带来的灾难表现得非常深刻。同

    时写出《哀王孙》 、 《哀江头》 、 《羌村》等诗篇。

    以后长安被收复，可杜甫却被贬离开长安，他接触到了痛苦

    呻吟的人民，创作出了不朽的名篇— — —“三吏” 、 “三别” 。这组

    诗歌揭露了统治者不顾人民死活，硬抓壮丁的罪恶。

    岁后，杜甫过着流亡漂泊的生活，有一度也曾在朋友的

    帮助下，在成都建造了草堂，与农民一起种植药圃、芋栗。这

    时，他写下了《茅屋为秋风所破歌》等几百篇诗歌，反映了当时

    人民的苦难生活和对光明的政治局面的渴望。

    杜甫的诗歌确实像时代的一面镜子，将唐朝的历史真实地描

    绘在读者面前，所以人们称他的作品为“诗史” 。

    “小李杜”指的是什么人

    唐朝的李白、杜甫，是人人熟知的杰出的诗人。

    李白的诗想象丰富，形象巨大，气势磅礴，豪放飘逸。他爱

    比喻和夸张来抒发自己的主观感情，是一位浪漫主义的诗人。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 杜甫的诗意境开阔，感情深沉，反映了唐朝安史之乱的社会

    现实，思想意义深刻。他被称为现实主义诗人。

    中唐时有两位诗人，一位是李商隐，一位是杜牧。

    李商隐的诗大多是抒发个人情怀，吐露自己的伤感哀苦的思

    绪。他的一些诗，想象丰富，感情充沛。比如爱情诗《无题》写

    道： “刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。 ”把爱人所居，想象成

    遥远的蓬莱仙境。作者遣词用字十分讲究谨严，用华丽的词藻构

    成生动优美的形象，表达深刻真挚的感情。他诗中有很多名句，像“心有灵犀一点通” 、 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等

    等。他的诗风格有些像李白，故人们称他为“小李” 。

    杜牧的诗歌，表示了对政局的忧愤，对统治者荒淫享乐的憎

    恨。当然他也有一些抒情短诗，像同学们知道的《江南春》和

    《山行》 。但从总体上看，他的诗还是较深刻的反映了社会的面

    貌，思想意义较深。杜牧诗创作的风格似杜甫，人们也就称他为

    “小杜” 。

    李商隐、杜牧被后人合称为“小李杜” ，这个称号充分肯定

    了两位诗人在诗坛上的地位。

    “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是谁说的

    “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是北宋的政治

    家、军事家和文学家范仲淹说的。

    范仲淹青少年时代，是在艰苦的环境中刻苦攻读的，他甚至!年未曾解衣就枕。艰苦生活的磨炼，使他以后能清廉为官，关

    心人民的疾苦，同时，也树立了“忧天下”的壮志。

    中年的范仲淹做了官，他屡屡上书，对国家政治提出了不少

    批评意见，因而得罪了宰相吕简夷，被贬职。后因边疆战事紧

    · ! ! · ! 文史卷(下)急，又被召到边疆防御西夏。由于训练有方，指挥有力，多次立

    了战功。回朝廷做官以后，因为提出革新政治的意见，触犯了腐

    朽官僚势力的利益，又遭到攻击，被罢官贬到邓州。虽然政治上

    范仲淹多次受到打击，但是他心中仍装着人民，不敢忘却“忧天

    下”的责任。

    就在他被贬的第二年，他的好友滕子京主持重修的岳阳楼将

    要落成。滕子京请范仲淹为这件事写一篇文章，范仲淹便写下了

    传颂千古的名作《岳阳楼记》 。

    《岳阳楼记》先写了洞庭湖的远景广阔浩淼，景象千变万化：

    “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万

    千。 ”这是作者在岳阳楼上所见到的。

    接着写了那些被降职远调的人及诗人在观赏景物时的不同心

    情。

    在天气恶劣、湖水“浊浪排空”时，那些离开京城的人，怀

    念家乡，担心自己遭到诽谤和讽刺，心情悲哀；而当“春和景

    明” ，风平浪静时，他们“心旷神怡，宠辱偕忘” ，心情变得愉快

    起来。

    最后，范仲淹写道：古代有高尚品德的人，就不像上面说的

    人那样，为个人利益或喜或悲；而是“不以物喜，不以己悲” ，在朝廷为官，便为百姓忧虑，被贬到江湖，就为君主担忧。那么

    志士仁人什么时候才高兴呢— — —“先天下之忧而忧，后天下之乐

    而乐” 。也就是说，他们担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。

    以上就是范仲淹的千古名句的由来。这篇《岳阳楼记》表现

    出作者忧国忧民、以天下为己任的远大抱负，奋发有为的思想和

    吃苦在前享乐在后的品德。

    “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，一直激励着

    有志之士为人民、为国家而努力奋斗。就是在今天，仍然有着深

    刻的教育意义。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! “唐宋散文八大家”指哪些人

    “唐宋散文八大家”指的是唐朝的韩愈、柳宗元和宋朝的欧

    阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

    唐朝以前，散文与辞赋合流，发展成为骈文。所谓骈文，就

    是讲究文章要对偶双句，音调悦耳；并且大量使用典故。结果文

    章词藻华丽，内容难懂，甚至空虚无聊。

    于是八大家倡导古文运动，所谓“古文” ，就是指恢复先秦

    两汉文章的传统：散行单句，不拘格式。

    韩愈、柳宗元、欧阳修是唐宋古文运动的倡导者和实践者。

    其余五个人都是欧阳修直接或者间接培养起来的。他们都赞成

    “文道合一” ，就是内容和形式要合一，达到又能反映一定的思想

    内容，又容易让别人接受的目的；提倡平易质朴的散文风格。

    他们八人写出了大量的优秀散文。叙事生动，写景自然，抒

    情真实，特别是论说文，逻辑严密，语言准确，说理透彻，气势

    充沛。像流传下来的韩愈的《师说》 ，柳宗元的《捕蛇者说》 ，欧

    阳修的《醉翁亭记》 ，苏轼的《前赤壁赋》 ，苏洵的《六国论》 ，苏辙的《上枢密韩太尉书》 ，王安石的《答司马谏议书》 ，曾巩的

    《墨池记》等，都是优秀散文的代表之作。

    他们的作品对后世影响很大。今天我们的中学课本里，也能

    读到《师说》等名篇。

    为什么李清照的

    词中有那么多的“愁”

    李清照生活在南宋，父亲是个学者兼散文作家，母亲也写得

    一手好文章。她! 岁嫁给太学生赵明诚，夫妇二人渡淮南奔，· ! · ! 文史卷(下)赵明诚病死途中。以后，李清照便只身一人漂泊在外，过着难民

    的生活。在晚年，她生活愈加凄凉困苦。在这漫长的岁月中，李

    清照亲眼见到了南宋小朝廷一味逃跑，屈膝求和，甚至把祖国大

    片河山让给敌人。她饱尝了人间的苦难，看到了劳动人民生活在

    水深火热之中。她为国家为个人的苦难遭遇悲伤哀痛。这无限的

    愁思，都倾注在所填写的词中。

    《武陵春》中写道： “风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人

    非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟；只恐双

    溪舴艋舟，载不动、许多愁。 ”

    《声声慢》中写道：“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚……满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎

    生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字

    了得？ ”

    这些诗抒发了作者在经受了国破家亡的痛苦后，那种凄楚以

    至绝望的哀伤之情。在这连连的愁声里，我们见到了作者对祖国

    和人民的深沉的爱。李清照的词，特别是晚年的词，尽管情调低

    沉，但极有激励人们奋发进取的力量。

    为什么称陆游是爱国诗人

    回答这个问题。要先弄清陆游生活的时代。陆游生在北宋即

    将灭亡之际，幼年时正赶上金人南侵，他随家人逃难，饱尝了丧

    乱的痛苦。亲身的经历和父辈亲友们的影响，使他少年时便立下

    了“上马击狂胡，下马草军书”的壮志。后来他又和具有爱国思

    想的前辈诗人曾几学诗，进一步坚定了报国志向。! 岁时，陆

    游亲赴抗金前线，金戈铁马的军旅生活，激发了他的爱国热情，决心要为国家报仇雪耻。

    陆游的爱国志向，在他的诗歌中得到了充分的体现。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 比如他在《夜读兵书》诗中写道： “平生万里心，执戈王前

    驱。战死士所有，耻复守妻孥! ”意思是：平生的志向，就是拿

    起武器去奋战。在战争中战死的将士所拥有的就是为国雪耻，保

    卫家园。

    在《书愤》诗中写道：“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼

    雄。 ”意思是，虽然自己已经老迈了，但是收复失地的雄心壮志

    并没有丝毫的改变，即使是死去了，在鬼中也要做一个抗击入侵

    者的英雄。

    陆游的很多诗，都写出了自己在梦中也不忘为国复仇、杀敌

    立功的情怀。

    如《楼上醉书》中“三更抚枕忽大叫，梦中夺得松亭关” 。

    《书愤》中“谁知蓬窗梦，中有轶马声” 。 《十一月四日风雨大作》

    中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马

    冰河入梦来” 。

    陆游是爱国诗人，还表现在他对南宋投降卖国的统治集团进

    行了全面的揭露的控诉。如《追感往事》 、 《关山月》 、 《感愤》等

    诗歌，都反映了这方面的内容。

    陆游诗中还有一部分写出了对祖国山山水水、一草一木的热

    爱。

    陆游爱祖国的山川和人民，不仅在诗中表达出坚定的抗敌、收复失地的立场，还亲身参加了抗击侵略者的战斗，所以说他是

    个爱国诗人。

    为什么称辛弃疾是爱国词人

    辛弃疾还未出生，中原就已沦亡。他从小就立志要恢复中

    原。

    就在辛弃疾! !岁那一年，金人大举入侵南宋。辛弃疾组织

    · ! · ! 文史卷(下)了农民起义军，奋起抗击敌人的入侵。不料义军内部不久发生了

    剧变，叛徒张安国杀了另一支义军的首领耿京，率军投降金国。

    辛弃疾得知此信后，立刻带领! 名骑兵，捉住了叛徒，把他交

    给了宋高宗。

    后来辛弃疾做了官，虽官位卑微，可他也多次上书皇帝，提

    出收复中原的建议，却未被采纳。这一时期他写了大量的词作，抒发自己忧国忧民的心情。

    之后，辛弃疾被罢官。但他仍不忘国家的命运，常与好友谈

    论国家大事，并写词表达自己的壮志。

    岁那一年，他登临北固亭时，百感交集，写下了著名的

    爱国词章— — —《永遇乐》 (千古江山) 。

    辛弃疾一生都力主抗金，收复失地，并用自己的实际行动参

    与了抗金的事业。即使遭受打击，仍不忘自己的抱负，写了很多

    词来抒发自己的爱国之情。

    比如著名的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》写道： “醉里挑

    灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙

    场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢

    得生前身后名，可怜白发生。 ”这首激昂的作品，把满腔的爱国

    激情倾泄出来：不论是在醉里还是在梦中，他都忘不了抗金杀

    敌、统一祖国的大业；听到的都是沙场点兵的声音。

    还有《水龙吟·为韩南涧尚书寿》 (甲辰岁) 、 《木兰花慢·席

    上送张仲固帅兴元》等许多爱国词篇，后来都收集在《稼轩词》

    中。

    辛弃疾的词气势豪放，用激情抒发了他一生力主抗金、收复

    失地的抱负；同时亲身参加了抗金的大业。所以我们称他为爱国

    词人。

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 为什么称文天祥

    是民族英雄和爱国诗人

    文天祥生活在宋朝末年，! 岁中状元，任赣州知府。当时

    元兵进攻南宋，文天祥便组织义军，北上抗击。第二年元兵逼近

    南宋国都，他被派出使元营。在元营他慷慨陈词，坚强不屈。不

    料南宋政府又派人去求降，文天祥便被元兵扣留，被迫北上；后

    乘夜逃脱，又组织将士，再次起兵抗战，最后在广东海丰遭元兵

    袭击，兵败被掳。

    元将逼迫文天祥给宋军统帅写劝降信，被他严正拒绝。以后

    宋朝灭亡，文天祥被押送燕京。囚禁中，元统治者百般折磨他，软硬兼施，企图迫使他投降，与元人合作。但是文天祥就是不肯

    低头，于至元十九年十二月初九英勇就义，保持了民族气节，因

    而被称为民族英雄。

    文天祥不仅是政治家，而且还是诗人。一部分作品收在《指

    南录》和《指南后录》中，有《自序》和《后序》 。这些都是纪

    事诗集，记叙了他兴兵复国的经过和患难中用诗记录所受遭遇的

    情况。他一生的著作(包括诗、文)收在《文山先生全集》中。

    文天祥的诗绝大部分抒发了自己坚贞不屈的气节和深厚的爱

    国激情。

    像《过零丁洋》 ，表明了自己忠于祖国，决不投降的意志。

    其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，一直被后人

    传诵。

    在狱中，他还写了《正气歌》 ，列举了历史上一系列人物的

    英雄事迹，说明一个人只要具有正气，在任何危难时，都会无所

    畏惧。接着叙述了自己兵败之事，有负于国家给自己的重任，现

    落于敌手，但决不会被敌人的酷刑吓倒，准备为国损躯。

    · ! · ! 文史卷(下)《金陵驿》沉痛地抒写了国亡家破的悲伤和告别江南、矢志

    不渝的忠贞感情。 “从今别却江南路，化作啼鹃带血归”表示了

    自己在北方死后，也要化作杜鹃，飞到南方。

    读了文天祥的诗，总会被他的激切动人的爱国之情所感染。

    从他的诗中，我们可以看到一个铮铮挺立的爱国诗人的形象。

    为什么说关汉卿是

    我国文学史上一位伟大的戏剧家

    关汉卿生活在元朝，那时候一种新兴的文艺形式— — —杂剧兴

    盛起来。关汉卿就从事杂剧的创作活动。他是玉京书会(民间杂

    剧创作团体)的领导人，和许多杂剧作家关系密切。同时他还经

    常出入剧场，和一些演员、民间艺人的关系也很亲密。

    关汉卿生活的年代，社会的阶级、民族矛盾很尖锐，劳动人

    民受着压迫，而关汉卿本人也亲身体会到了知识分子社会地位的

    低下。于是他便创作了很多杂剧，去反映这种社会现实。

    比如大家很熟悉的《窦娥冤》 ，就写出了劳动妇女窦娥在那

    种社会的悲惨命运。窦娥从小丧母，父亲为换取进京赶考的路

    费，把她押到蔡婆婆家当童养媳。窦娥的丈夫早早就死了，她和

    蔡婆婆相依为命。可黑暗的社会不允许她们过安宁的生活。蔡婆

    婆外出索债，险些被人勒死。地痞张驴儿和他父亲借口救了蔡婆

    婆，肆无忌惮地搬到蔡家来住，并想霸占窦娥和蔡婆婆。

    张驴儿想毒死蔡婆婆，便在饭中下毒，不料却毒死了自己的

    父亲。他便诬陷是窦娥干的，逼她嫁给自己。窦娥认为“明如

    镜，清如水”的父母官会主持正义，便宁可“官休” ，不愿“私

    休” 。谁知太守见钱眼开，毒打窦娥。为保护婆婆，窦娥含冤负

    屈，被迫承认是自己毒死了张驴儿爹。就这样窦娥被杀害了。

    这出戏深刻地反映了封建社会的黑暗，人民群众的悲苦，同

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 时也反映出人民的反抗。在窦娥被绑赴法场的路上，她斥骂道：

    “为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延……地也，你不分

    好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天! ”这便是窦娥对那种社

    会的有力控诉。

    《窦娥冤》是关汉卿的代表作。这个戏生动感人，是关汉卿

    最成熟的作品。除此之外，他还写了《救风尘》 、 《望江亭》 、 《调

    风月》 、 《拜月亭》和《单刀会》等作品，这些作品有的表现了下

    层妇女向纨绔子弟展开的斗争，有的反映了劳动人民向统治者进

    行的斗争，有的反映了丧失人身自由的婢女所受到的摧残，还有

    的歌颂了古代的英雄人物。

    关汉卿一生写了! 多种杂剧。不仅作品数量多，而且他还

    能亲自参加演出。作品有深刻的思想性，同时也具有感人的艺术

    性，他塑造的人物，至今仍活在人民的心中。

    在当时，关汉卿被看作是戏剧界的一面旗帜。和他同时的作

    家高文秀被称为“小汉卿” ，比他稍晚的作家沈和甫在南方被称

    为“南蛮汉卿” ，这些都证明了关汉卿的剧作产生的巨大影响。

    关汉卿不愧是我国文学史上一位伟大的戏剧家。

    为什么说《三国演义》

    是长篇历史小说，而不是史书

    史书最基本的要求就是真实。各类历史事件、人物都应当如

    实地记录，不容许虚构和篡改。

    《三国演义》写了从东汉灵帝到西晋武帝的 年的历史故

    事，反映的是三国政治军事的复杂矛盾和斗争，特别集中地描写

    了统治阶级内部的种种矛盾斗争。但是全书并不是历史现实的再

    现，其中很多内容，带有作者的主观倾向，有的情节出于作者本

    人的想象。比如历史上的黄巾农民起义，作者是用敌视的态度来

    · ! · ! 文史卷(下)写的，将镇压黄巾军的人称为英雄，把黄巾军称为贼。特别是拥

    刘反曹倾向贯穿全书，把曹操说成是穷凶极恶、极端狡诈的乱臣

    贼子。其实曹操在中国历史上还是一个杰出的政治家、军事家和

    诗人。把曹操贬到这样一个程度，是不符合历史实际的。书中如

    “吴国太佛寺看新郎”等情节，也完全属于虚构。

    作品有些地方用了夸张的手法。比如写长阪桥张飞三声大

    喝，使夏侯杰惊得肝胆破裂死于马下，周瑜被诸葛亮气得金疮迸

    裂气绝身亡等等，也都不是史书所应有的。

    尽管《三国演义》基本上说是现实主义的作品，主要部分还

    是尊重了历史，但是毕竟也有些地方是海阔天空的拈虚弄假。因

    此章学诚“七分事实，三分虚构”的说法，基本上符合作品实

    际。

    综上所述，我们便可得出结论： 《三国演义》是长篇历史小

    说，而不是史书。

    怎样看待《水浒传》中的宋江

    宋江是《水浒传》中的中心人物。对他的评价，历来不一。

    其实宋江是一个有着严重正统思想的农民革命运动的领袖。

    正因为如此，他的性格始终是双重的— — —反抗性和妥协性纠缠在

    一起。

    宋江是小官吏，他对封建势力的迫害保持了警惕性，比如他

    预先挖地窨子准备出事后藏身；先与父母分居，以防连累等。平

    日里他跟那些赃官不同，他仗义疏才、结交江湖好汉，并对贪官

    非常厌恶。

    他写反诗后被定为死罪，被梁山泊英雄们冒死劫法场救出，于是参加了反抗压迫的队伍。在义军中，因他平日的影响，被拥

    为首领。他领导义军沉重地打击了贪官污吏，对农民革命运动做

    · ! ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 出了一定的贡献。这些都是他反抗性的一面。

    因为宋江封建道德观念严重，所以忠孝思想占了统治地位，有人称他为“孝义黑三郎” 。他在梁山一直声称“权借水泊，暂

    时避难” ，对皇帝报有幻想，乞望皇帝的招安。于是后来真的拜

    倒在高俅脚下，使全伙受了招安，断送了轰轰烈烈的革命事业；

    甚至还成了镇压方腊起义的刽子手。这都是宋江妥协性的一面。

    宋江这一性格特征的产生是历史的必然。因为他毕竟是个农

    民义军的领袖，有着阶级和历史的局限性，不可能是一个具有远

    见卓识的彻底革命者。

    为什么说《西游记》

    是一部浪漫主义杰作

    浪漫主义最突出的特点就是运用丰富的想象和夸张的手法，塑造人物形象，反映现实生活。

    《西游记》就具有这种特点。看过《西游记》的同学，往往

    被其中神奇瑰丽、五光十色的幻想所吸引：看那鹅毛飘不起的流

    沙河；铜脑铁身也会化成汁的火焰山；遇金落，遇木枯，遇水

    化，遇土入的人参果；可缩小如杏叶儿的芭蕉扇— — —多么离奇的

    景与物呀!

    看那些妖魔鬼怪，个个都描绘得那么有趣，比如盘丝洞的蜘

    蛛精，能从肚脐里冒出丝绳，把整个庄园罩住，把人捆住，还收

    了被粘住的蜜蜂、牛蜢、蜻蜓、蚂蜂等做义子呢!

    书中的主人公孙悟空能七十二变，腾云驾雾，钻地入海，神

    通广大，就是那些神魔也各有其特殊本领。作者用夸张的手法写

    出了这些本事，是那么离奇而又吸引人。这些人物各有自己的性

    格特征，那是人的形象与神魔形象的结合。

    小说用了幻想和夸张的手法，塑造出唐僧师徒四人和众多神

    · ! ! · ! 文史卷(下)魔，并写了他们之间的矛盾斗争。通过这种手法，表明了作者对

    黑暗的封建社会和凶残的统治阶级的严厉斥责，赞扬了敢于战胜

    困难，反抗一切邪恶势力的斗争精神。

    所以说， 《西游记》是一部浪漫主义的杰作。

    为什么《聊斋志异》里

    大部分作品写的是狐鬼神怪

    《聊斋志异》中的故事，同学们知道的可不少，因为课本

    上、连环画册里、电视屏幕上都出现过《聊斋志异》的故事。

    像《促织》 ，写皇帝爱斗蟋蟀，便传旨天下，必须进献蟋蟀。

    成名是个安分守己的老实人，也接到了必须献只好蟋蟀的命令。

    他好不容易抓住了一只，可以交皇差了，谁知却被!岁的儿子不

    小心弄死了。全家面临获罪的危险，成名又着急又生气，儿子因

    为害怕而投井自杀。众人把成名的儿子打捞上来，成名既为儿子

    的性命担忧，更为交不了皇差犯愁。这时成名儿子的灵魂变成了

    小蟋蟀，成名把它献给皇帝。小蟋蟀在宫中大败其他蟋蟀，并咬

    了皇帝，然后跑回家中，成名的儿子也就复活了。这个故事揭露

    了统治者的昏庸腐败— — —正因为如此，人民才会家破人亡，生活

    极端困苦。

    《席方平》中的席方平，为替父报仇，魂入阴间，告状伸冤，不顾一次次的杖笞、火床、锯体等严刑酷法的迫害，坚持斗争，最后取得了胜利。故事告诉我们，当时人民过着被侮辱、被损害

    的生活，因而怀有极强烈的复仇愿望。

    像上面举的例子，矛头直接指向了最高统治者。

    也有些作品揭露了土豪劣绅、贪官污吏的罪恶。像《红云》 、《窦氏》等，都反映了这个内容。

    还有很多作品表现对封建社会一切不平现象的不满，像《叶

    · ! · 新编十万个为什么 !!!!!!!!!!!! 生》 、 《司文郎》等。

    还有一些作品揭露封建礼教的罪恶。总之， 《聊斋志异》对

    当时的封建社会现实作了真实的反映。可是封建统治阶级是要维

    护自己的统治的，怎么能允许百姓作揭露和批判呢？如果直言谴

    责那个社会，不仅自己会遭到杀头之罪，而且作品也无法发表和

    流传。于是蒲松龄便用狐鬼神怪做了小说的主人公，这样就曲折

    地反映了社会生活，含蓄地表达了作者对现实生活的态度。

    为什么称《红楼梦》是

    我国古典长篇小说中最杰出的作品

    《红楼梦》之所以称得上是我国古典长篇小说中最杰出的作

    品，首先因为它具有深刻的思想内容。

    不少同学认为， 《红楼梦》只不过是写贾宝玉和林黛玉的爱

    情悲剧。其实不然，作品以此作为主要线索，写出了贾府兴衰的

    历史，显示出封建制度的种种罪恶，以及必然灭亡的命运。这些

    罪恶体现在婚姻、道德、文化、教育、宗教、风俗习惯等各个方

    面。可以说， 《红楼梦》是我们认识封建社会的一本教科书。

    《红楼梦》的思想意义，还表现在作者对反封建的叛逆者给

    予了歌颂。像书中的贾宝玉和林黛玉，就有着反封建的倾向。他

    们反对封建婚姻制度，反对八股文，反对世俗利禄观念，并用离

    家出走和一死来控诉封建社会对他们的迫害。另外像晴雯、芳官

    等都勇敢地起来反封建反迫害。

    《红楼梦》不仅思想性强，艺术上也十分出色。

    这部小说善于塑造人物，而且是成群地塑造出来。其中很多

    人物，是第一次展示在中国文学的艺术画廊之中。作者曹雪芹善

    于把一大群年龄、生活环境、生活方式都相同相近的少女，刻画

    得活灵活现，各自都有其鲜明的个性特点。

    · ! · ! 文史卷(下)《红楼梦》通过解剖一个家族来反映社会面貌，著作中大量

    描写这个家庭日常生活中的琐事。曹雪芹善于描写这些琐事，使

    情节跌宕起伏，连成一体。

    《红楼梦》语言上有很高的成就，特点是：简洁纯净，准确

    生动，很富于表现力。

    结构上，《红楼梦》严密完整。全书构成了一幅气象万千、变化万端的封建社会的生动历史画卷。在中国小说史上，还没有

    一部作品能像《红楼梦》那样充分表现出社会关系的复杂性、整

    体性，那样立体、多层次地反映社会的全貌。

    《红楼梦》正是以它深刻的思想性和很高的艺术成就，成为

    我国古典长篇小说中最杰出的作品。

    蒲松龄为什么能写出《聊斋志异》

    “你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起都到心头来。鬼

    也不是鬼，怪也不是怪，牛鬼蛇神倒比正人君子更可爱。笑中也

    有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐，几分玩笑，几分感

    慨，此中滋味谁能解得开？ ”

    你知道这是一首什么歌吗？这是电视连续剧《聊斋》中的主

    题歌。那你知道聊斋是怎么回事吗？

    清朝有个人名叫蒲松龄，他生在一个书香家庭。他一生主要

    在乡下教书，写过不少诗、文、词、戏剧。 《聊斋志异》这本志

    怪小说就是他写的。他为什么能写出这本小说呢？原来他在没写

    小说之前，他常常在大路旁边，自己准备了茶和烟，看见过路人

    就拉过来攀谈，把人家肚子里的怪事奇谈统统地搜罗出来，作为

    他创作小说的素材。久而久之，还有人主动地从四面八方将故事

    寄给他。他积累的素材越来越多，再经过不断地加工，终于编成

    了一部近五百篇文言短篇小说的集子，名叫《聊斋志异》 。

    · ! · 新编 ......