2. 2 两组患儿ADL评分比较 训练前， 观察组患儿ADL评分(29.25±3.29)分与对照组的(28.95±3.31)分比较， 差异无统计学意义(P>0.05);训练6个月后， 两组患儿ADL评分较训练前明显升高， 且观察组ADL评分(45.29±5.36)分高于对照组的(40.16±4.19)分， 差异具有统计学意义(t=4.769， P<0.05)。

    2. 3 两组患儿血清NGF、ET水平比较 训练前， 两组患儿NGF、ET水平比较差异无统计学意义(P>0.05);训练6个月后， 两组患儿NGF、ET水平均优于训练前， 且观察组NGF(45.67±5.02)ng/L高于对照组的(39.89±4.45)ng/L， ET(354.61±43.25)pg/ml低于对照组的(418.45±52.27)pg/ml， 差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。

    3 讨论

    脑瘫儿童的治疗为长期而复杂的過程 ......