自主支持性健康教育对老年血液透析患者自我效能、总体幸福感及生活质量的影响(2)
另外，笔者所在医院在实施自主支持性健康教育干预中总结了一些经验：针对集体健康教育，3次讲座的内容要循序渐进，第一次讲座强调家属照顾的重要性，由家属和患者分别讲述照顾与被照顾的经历和感受，组织大家交流护理经验和感受，同时对家属的护理工作进行鼓励和肯定，并鼓励患者对家属进行感谢，增进家庭情感和家属的照料积极性。第二次讲座针对家属，帮助其了解国家的医疗补助政策、家庭护理相关知识(定期检查、动静脉内瘘和留置管管理、日常护理操作、并发症防治等)，提高其对患者的照顾能力[11]。并通过建立QQ或微信讨论群的方式与家属进行经验沟通，帮助其解决日常问题。第三次讲座针对家属，主要帮助其掌握患者的日常用药注意事项、饮食控制、饮水限制、疾病恶化的防控等内容，并对家属的护理工作予以肯定和鼓励[12]。针对个性化健康教育则需要根据患者和家属的实际情况进行，以实现良好沟通、耐心引导、解答疑问等为主要原则。
总之，自主支持性健康教育干预能够有效改善老年血液透析患者自我效能、总体幸福感和生活质量，值得临床推荐。
参考文献
[1]徐慧.健康教育对血液透析患者生活质量及遵医行为的影响[J].中国健康教育，2014，30(10)：949-950.
[2]俞月笑，杨斌.综合健康教育对高通量血液透析终末期肾脏疾病患者的影响[J].中国现代医生，2014，52(19)：119-122.
[3]沈卫利.维持性血液透析患者的健康教育[J].中外医学研究，2012，10(31)：70.
[4]张淑清，刘兰霞，李桂兰.同伴教育在维持性血液透析患者自我健康管理的影响研究[J].中国医学创新，2014，11(14)：97-99.
[5]叶春，王晨.个性化健康教育对维持性血液透析患者生活质量的影响[J].实用医院临床杂志，2013，10(6)：165-167.
[6] Belmokhtar K，Robert T，Ortillon J，et al.Signaling of Serum Amyloid A Through Receptor for Advanced Glycation End Products as a Possible Mechanism for Uremia-Related Atherosclerosis[J].Arterioscler Thromb Vasc Biol，2016，36(5)：800-809.
[7]胡象嶺，田春凤，孙方尽.中文版一般自我效能量表的信度和效度检验[J].心理学探新，2014，34(1)：53-56.
[8]杨小，王阳，李秀君，等.SF-36量表的信度和效度评价[J].解剖科学进展，2009，15(4)：383-385.
[9]黄锦桂，钟德福，杨志红，等.血透病友之家综合干预对维持性血液透析患者焦虑抑郁疗效观察[J].中国医学创新，2016，13(16)：68-71.
[10]陆兆娣.健康教育对血液透析患者自我护理水平及自我效能的影响[J].中国卫生产业，2015，12(34)：130-132.
[11]杨丽霞.全面健康教育干预对维持性血液透析患者自我护理能力的影响[J].中外医学研究，2014，12(3)：115-116.
[12]夏琳娟，赵媛.维持性血液透析患者自我管理行为与自我效能的相关性研究[J].大理大学学报，2016，1(4)：83-86., 百拇医药(叶木华)
总之，自主支持性健康教育干预能够有效改善老年血液透析患者自我效能、总体幸福感和生活质量，值得临床推荐。
参考文献
[1]徐慧.健康教育对血液透析患者生活质量及遵医行为的影响[J].中国健康教育，2014，30(10)：949-950.
[2]俞月笑，杨斌.综合健康教育对高通量血液透析终末期肾脏疾病患者的影响[J].中国现代医生，2014，52(19)：119-122.
[3]沈卫利.维持性血液透析患者的健康教育[J].中外医学研究，2012，10(31)：70.
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[9]黄锦桂，钟德福，杨志红，等.血透病友之家综合干预对维持性血液透析患者焦虑抑郁疗效观察[J].中国医学创新，2016，13(16)：68-71.
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